20xx年人教版語文必修一411包身工word導學案-展示頁
2024-12-10 22:34本頁面
【正文】 雞鴨一樣地走進工廠，在工廠忍受各種威脅的情景 ，都是先作一下概括性的描述。 為了準確而深刻地再現包身工制度的黑暗、殘酷，作者采用 “ 點面結合 ” 的方式來寫。在表達方式的運用上，第一部分，記敘和說明、議論交錯運用；第二部分是總結部分，著重抒情，各有側重而又互相配合，成為有機的整體。 二、寫作特色 1．結構安排恰當。 一、中心主旨 文章以包身工一天的活動作為線索，采用 點面結合的手法，既從面上介 紹了包身工的居住、飲食、勞動等情況，又對 “ 蘆柴棒 ” 等典型人物進行了細致描寫，真實地描述了舊中國包身工的苦難生活，無情地揭露了帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，堅信中國工人必將起來反抗，粉碎自己身上的枷鎖。 20世紀 30年代的上海，幾乎是洋人的天下，中國正經受著外來的經濟侵略，老百姓生活十分艱難，生活在死亡的邊緣， “ 帶工老板 ” 也正是因為這一點，靠著老鄉(xiāng)的關系，游說那些無力 “ 飼養(yǎng) ” 可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)，趁機發(fā)大財。小福子受罰的描寫表現了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點，典型地表現了她們受壓迫的慘重情形。她只因為整好了的爛紗沒有裝起這一點小事就挨打， “ 拿莫溫 ” 打她， “ 東洋婆 ” 罰 她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立， 罰了兩個小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。 6． 寫 “ 小福子 ” 受懲罰的段落里，從哪些方面可以看出材料很有典型性？ 點撥 包身工是 “ 人人得而欺之 ” 的，這話很能體現出她們處境的悲慘。 5． 包身工處在社會最底層，受盡剝削、壓榨，甚至失去了做人的尊嚴，文中夏衍是怎樣具體表現包身工的悲慘生活的？ 點撥 文中夏衍把包身工的悲慘生活濃縮在一天來寫。 (2)這些在東洋廠里 有 “ 腳路 ” 的帶工 ?? 去游說那些無力 “ 飼養(yǎng) ” 可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。反襯包身工飲食條件之惡劣；對老板而言， 卻能從包身工身上榨取到更多的利潤。 (1)有幾個 “ 慈祥 ” 的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。結合具體句子分析其表達的思想感情及表達效果。 這是作品主題的升華，表達了作者對帝國主義及其走狗的嚴正警告，對民族前途充滿希望的堅定信念。同時又有對帝國主義資本家及其走狗幫兇帶工老板的嚴正警告，表達了作者義憤填膺的感情。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一 些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！ ” 點撥 這段文字，寫得含蓄深沉。 3． 鑒賞下面這段話的含意。 這兩句是對包身工精神方面的描寫，在資本家及其幫兇的折磨和摧殘下，包身工過的是非人的生活，心理受到極大的壓抑，思想麻木，性格扭曲。這一細節(jié)讓人內心震撼，這些女工大都是年輕的姑娘，愛美、自尊這都是天性，然而就在包身工制度的控制 下，她們根本無法維持自身的生命，她們每日在死亡的邊界上掙扎，性命難保，又何談自尊、自愛，她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。 第二部分 (從 “ 兩粥一飯 ” 到結尾 )是全文的總結：作者概括了包身工們非人的生活，并提出了自己的憤怒控訴。 第二個場景是： “ 四點半之后 ” ，包身工吃豬食一樣的飯 。其間穿插著典型的描述和精辟的議論，使文章內容豐富、線索清晰而且富于批判的力度。 第 11 課 包身工 一、整體把握 1． 本文可分為幾個部分，各部分內容是什么？ 點讀 課文可分成兩個部分。 第一部分 (從開頭到 “ 東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！ ” )：按照時間順序，抓住 “ 包身工 ” 們一天生活的三個主要場景，從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。 第一個場景是： “ 上午四點過一刻 ” ，包身工起床，開始了一天非人的生活。 第三個場景是： “ 五點鐘 ” ，包身工們走進工廠，開始了一天的工作。 二、細部探微 2． “ 成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做 ‘ 豬玀 ’ 的生物中間，已經很遲鈍了。 ” 這句話揭示了什么樣的深刻內涵？ 點撥 “ 半裸體 ”“ 拎著褲子爭奪馬桶 ” ，表明感覺遲鈍、心理麻木。就是這種兇殘的、奴隸制般的包身工制度使帝國主義者的腰包迅速膨脹起來。作者運用極儉省的語言描繪出包身工日常境遇的悲慘。 “ 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。盡管中國仍處于 “ 長夜難明 ”“ 魔鬼橫行 ” 的時候，但是中國人民永遠也不會屈服，他們一定會勇敢地站起來，堅決地與
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