企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)管理-展示頁
2024-11-28 16:55本頁面
【正文】 國情決 定了從實踐中產(chǎn)生的人才需要接受新的培訓(xùn)來彌補自身知識的缺陷。”組織間對人才的競爭必然引起對人才的重新定位。通用汽車 公司前總經(jīng)理艾爾弗雷德員工是組織的血液，他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈，或者使你碌碌無為。美國知名管理學(xué)者托馬斯企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)管理學(xué)論文 摘要：科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個角度，對培訓(xùn)方案進行測評 修改 再測評 再修改，最終制定出一個有效的培訓(xùn)方案。 關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方案；設(shè)計 隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在組織的人、財、物、住四種資源中，人們越來越認識到人的重要性，以人為本的理念已漸漸深入人心。彼得斯曾說：“企業(yè)或事業(yè)唯一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作?！辈煌M織間競爭即成為人才的競爭。斯隆曾經(jīng)說過“把我的資產(chǎn)拿走吧 —— 但是請把我公司的人才留給我，五年后，我將使拿走的一切失而復(fù)得。以現(xiàn)代社會中人們掌握的科學(xué)、技術(shù)、專業(yè)知識的特點為主要標志，以字母或符號的造型來象征其主要特點的人才分類方法，提出了“ X”“ T”“ I”型人才論，系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識，并有明顯的主要的交叉點、結(jié)合部的“ X”型人才更受人們的青睞，而它顯然是傳統(tǒng)的學(xué)校教育所不能滿足的，它需要走出學(xué)校的員工受新的培訓(xùn)來求得自身的發(fā)展。 一、培訓(xùn)理論的研究及發(fā)展 年代以后，組織培訓(xùn)工作可以說已是沒有固定模式的獨立發(fā)展階段，現(xiàn)代組織要真正搞好培訓(xùn)教育工作，則必須了解當(dāng)今的培訓(xùn)發(fā)展趨勢，使培訓(xùn)工作與時代同步。培訓(xùn)的對象上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通的員工，這樣通過全員性的職工培訓(xùn)極大地提高了組織員工的整體素質(zhì)水平，有效地推動了組織的發(fā)展。另外，培訓(xùn)的內(nèi)容包括生產(chǎn)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、經(jīng)營培訓(xùn)等組織內(nèi)部的各個環(huán)節(jié)。單憑學(xué)校正規(guī)教育所獲得的一點知識不能
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