3第七章青少年期的心理發(fā)展(金)-展示頁
2025-01-31 20:31本頁面
【正文】 存在– 表面性：分析事物時被外部特征困擾，難揭示事物的本質(zhì)特征– 對某些社會現(xiàn)象的評價往往失之表面化– 片面性：看問題極端、偏激– 不能全面、辯證地分析問題、解決問題，而是抓住一點不計其余二、青年初期思維的發(fā)展216。思維創(chuàng)造性和批判性品質(zhì)的發(fā)展– 創(chuàng)造性：在問題情景面前采取獨特、新穎的策略去解決問題– 思想活躍、敏感、少保守性，常有豐富奇特的幻想 ? 喜歡別出心裁和標新立異，在許多方面表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望– 批判性：追求真理不盲從。掌握抽象概念及將其系統(tǒng)化的能力也有所發(fā)展青少年的思維是他們認知能力的核心成分，思維的發(fā)展是他們認知能力發(fā)展的標志和縮影。具備各種邏輯推理能力216。第一性征和第二性征都發(fā)生了變化第二節(jié) 青少年期思維的發(fā)展一、少年期思維的發(fā)展216。身高和體重增長速度減慢和肌肉快速增長 是高中生身體外形變化的重要特征 女生發(fā)育早于男生第一節(jié) 青少年期的生理發(fā)育二、大腦發(fā)育完善216。第一節(jié) 青少年期的生理發(fā)育一、身體外形的巨大變化216。 心理閉鎖性與需要理解、交流的矛盾； 216。 心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；216。青春期是個體生長發(fā)育的高峰期，也是初步性成熟的時期。 心理學教研室 金明琦第七章 青少年期的心理發(fā)展青少年期的生理發(fā)育青少年期思維的發(fā)展青少年期情緒和意志的發(fā)展青少年期自我意識的發(fā)展青少年期社會性的發(fā)展青少年期心理發(fā)展的問題及指導第七章 青少年期的心理發(fā)展生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性216。生理發(fā)育高峰216。這個時期的身體和生理機能都發(fā)生急劇的變化，也叫 第二加速期（第一加速期是 0～ 1歲）心理發(fā)育的矛盾性特征216。 心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護的矛盾；216。 成就感與挫折感的交替。身高和體重的迅猛增長是初中生身體外形變化的明顯特征216。主要在于大腦溝回在增多和加深三、內(nèi)臟機能增強四、性的成熟216。運用假設(shè)的能力：較高程度的建立假設(shè)和檢驗假設(shè)的能力命題： “地球是平的 ”和 “地球是圓的 ”216。運用邏輯法則能力的發(fā)展216。第二節(jié) 青少年期思維的發(fā)展216。 是自我意識高漲的表現(xiàn)– 不愿意輕易地接受別人的意見，對別人的思想、態(tài)度及意見要進行審查，并對此持懷疑和批判態(tài)度第二節(jié) 青少年期思維的發(fā)展216。高中生概念的發(fā)展– 掌握系統(tǒng)和完整的概念，正確定義概念，獲得新概念
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