學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容講義-展示頁
2025-01-24 06:02本頁面
【正文】 樂有益于健康。 ? 中班： ? 1． 初步學(xué)會 穿脫衣服、 整理 衣服； 學(xué)習(xí)整理 活動用具，能 保持 玩具清潔； 有初步 的生活自理能力。 5． 知道 自己的性別。 ? 3． 了解 身體的外形結(jié)構(gòu)， 認(rèn)識并學(xué)習(xí) 保護(hù)五官；能 積極 配合疾病預(yù)防與治療。 （二）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo) ? 小班： ? 1． 了解 盥洗的順序， 初步掌握 洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí) 穿脫衣服； 會使用 手帕或紙巾； 養(yǎng)成 坐、站、行、睡的正確姿勢； 能及時 排便；有 良好 的作息習(xí)慣。探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固的 — 般規(guī)律是幼兒健康教育研究的重點，雖然提高幼兒的健康認(rèn)識、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為都是幼兒健康教育的目標(biāo)，但幼兒健康行為的形成是幼兒健康教育的核心目標(biāo)。 注重健康行為的形成（核心）。其中與安全問題相關(guān)的知識和技能，培養(yǎng)對體育活動的興趣、增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性是幼兒園健康教育的重點。 保護(hù)與鍛煉并重。學(xué)前兒童身體健康以發(fā)育健全、具備基本生活自理能力為主要特征；學(xué)前兒童的心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。 我國幼兒園健康教育的 總目標(biāo)的價值取向 ? 身與心并重。 ?（ — ）幼兒園健康教育的總目標(biāo) ?幼兒園健康教育的總目標(biāo)對幼兒的身心保健起到規(guī)范作用 ，也是確定相應(yīng)的年齡階段目標(biāo)及具體活動目標(biāo)的 依據(jù) 。 ?（三）社會發(fā)展與要求 —— 重要依據(jù) ?在以體力勞動為主的社會，需要勞動者具有強(qiáng)壯的體魄 —— 單一地關(guān)注主體的身體健康； ?而在以腦力勞動為主的社會，不僅要求勞動者具有良好的身體素質(zhì)，而且要求勞動者具有健全的心理素質(zhì) —— 關(guān)注主體的身心健康； ?當(dāng)今社會開始認(rèn)識到主體的生存環(huán)境與主體息息相關(guān)時，健康教育的目標(biāo)又表現(xiàn)為既關(guān)注主體自身的身心和諧又關(guān)注主體與環(huán)境的關(guān)系和諧。 ?幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是： ?促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。第二章 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容 第一節(jié) 嬰兒健康教育目標(biāo)和內(nèi)容 第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育目標(biāo) 確定依據(jù) 總、各年齡階段、活動目標(biāo) 第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容 學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容 選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的依據(jù)和原則 第一節(jié) 嬰兒健康教育目標(biāo) ?（參閱 p1012以及早教知識） 一、確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的依據(jù) ?（一）學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點 —— 根本依據(jù) ?問題：學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點是什么？ ? 生長發(fā)育既有連續(xù)性又有階段性 ? 生長發(fā)育的定向性（程序性） ? 生長發(fā)育的不平衡性 ? 生長發(fā)育的差異性 第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育目標(biāo) （二）學(xué)前教育和健康教育的總目標(biāo) —— 直接依據(jù) ?問題：學(xué)前教育和健康教育的總目標(biāo)各是什么？ ?幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。（體） ?學(xué)前教育和健康教育的總目標(biāo)是確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的直接依據(jù) 《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定了我國幼兒園保育和教育的目標(biāo) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》又從四個方面具體化了我國幼兒園健康教育的目標(biāo) ? 健康 ?—— 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣 ? 身體健康，在集體生活中，情緒安定、愉快； ? 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； ? 知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； ? 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 二、 幼兒園健康教育目標(biāo)的層級結(jié)構(gòu) ?幼兒園健康教育的目標(biāo)一般有：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)。 ? 《綱要》 健康總目標(biāo) ?—— 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣 ?身體健康，在集體生活中，情緒安定、愉快； ?生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； ?知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； ?喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 學(xué)前兒童健康應(yīng)包括身體健康和心理健康兩個主要方面。由于幼兒的身體健康與幼兒的心理健康是密不可分的兩個方面，因此有的目標(biāo)如“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好”既包含日常生活中的盥洗排泄等生理意義的衛(wèi)生習(xí)慣，也包含沒有吮吸手指等心理意義的問題行為，只有身心和諧發(fā)展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。 目標(biāo)既重視掌握必要的保健知識提高保護(hù)自身的能力，又強(qiáng)調(diào)通過體育活動提高身體素質(zhì)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)如此表述，實際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關(guān)的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎(chǔ)教育相關(guān)科目的界定也不完全 — 樣，但無論學(xué)術(shù)界如何看待健康教育與體育的關(guān)系．幼教工作者都應(yīng)遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，保護(hù)與鍛煉并重。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)既關(guān)注兒童的行為表現(xiàn)，也注重兒童的積極態(tài)度。除此，其他四個領(lǐng)域也有與健康教育相關(guān)的目標(biāo)，諸如語言領(lǐng)域的第 1條、社會領(lǐng)域的第 1— 5條、科學(xué)領(lǐng)域的第 5條、藝術(shù)領(lǐng)域的第 1條，這些目標(biāo)在促進(jìn)學(xué)前兒童的道德健康、促進(jìn)人與
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