【正文】 量比較多，老師很難照顧的到? 4．家庭因素? 父母的 教育方式不當(dāng)（四）注意發(fā)展缺陷的矯治? 1．食物治療? 補(bǔ)充孩子所必須的 維生素、必須氨基酸、微量元素? 2．行為干預(yù)? （ 1）心理教育（ 2）自我調(diào)整（ 3）認(rèn)知行為干預(yù) （4）家庭干預(yù)（ 5）學(xué)校干預(yù) （ 6）社會技能訓(xùn)練? 3．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練? 4．生物反饋訓(xùn)練第四節(jié) 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展? 記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人頭腦中的反映 ? 6歲之前是兒童記憶發(fā)展的關(guān)鍵期 ? 一、學(xué)前兒童記憶的特點(diǎn)? （一）記憶保持時間延長，記憶容量逐漸增加? （二）內(nèi)隱記憶逐漸豐富，外顯記憶不斷發(fā)展? （三）情景記憶占優(yōu)勢，語義記憶逐漸發(fā)展? （四）自傳記憶更加清晰詳細(xì)二、學(xué)前兒童記憶的策略? 概念：? 記憶策略是指為提高記憶效果而采用的有意識可控制的 記憶方法和手段 。一、無意注意的發(fā)展? 無意注意指的是無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。注意伴隨著心理過程的產(chǎn)生而產(chǎn)生，同時一切心理過程的產(chǎn)生都離不開注意。 ? 皮亞杰把嬰兒客體永久性的發(fā)展劃分為六個階段： ? 第一階段（ 02個月）： 嬰兒沒有任何客體永久 性概念? 第二階段（ 24個月）： “被動地期望 ”階段 ? 第三階段（ 48個月 ）： “探索部分被遮蓋的物體 ” ? 第四階段（ 812個月）： 兒童開始出現(xiàn)主動尋找 ? 第五階段（ 1218個月）： “ 客體位移后尋找 ” ? 第六階段（ 18個月以后）： 兒童看不到客體位移 也能建構(gòu)客體? 六、跨通道知覺? 指將中樞神經(jīng)將不同感覺通道獲得的信息聯(lián)系起來，進(jìn)行加工處理。 五、客體永久性? 是皮亞杰在其研究中使用的一個概念。如 大小恒常性、亮度恒常性、顏色恒常性和形狀恒常性 等 。? 由于時間的抽象性特點(diǎn)，幼兒時間知覺的發(fā)展水平比 較低 。? 嬰兒借助生理狀態(tài)變化來反映時間。 三、時間知覺的發(fā)展? 時間知覺是對客觀事物運(yùn)動的延續(xù)性、順序性和速度的反映。 ? （二） 深度知覺? 雙眼視差 是產(chǎn)生深度知覺的主要重要依據(jù)。? (一 ) 方位知覺 ? 新生兒出生后就表現(xiàn)出一種原始的定位能力。 ? 看一個 案例二、空間知覺的發(fā)展? 空間知覺是反映物體之間的關(guān)系的知覺。? （二）幼兒的形狀知覺? 主要依靠運(yùn)動覺和視覺的協(xié)同活動，兒童形狀 知覺能力隨年齡增長而提高。 ? （一）嬰兒的形狀知覺? 嬰兒出生幾天后，即出現(xiàn)視覺偏好。 ? 按照知覺 反映對象 的不同，可把知覺可分為： 形狀知覺、空間知覺、時間知覺 等。 （四） 聽覺與觸覺的協(xié)調(diào)? 嬰兒期已經(jīng)出現(xiàn)了視覺與聽覺的協(xié)調(diào) ? 對 “ 令媽媽頭疼的彤彤 ” 案例的分析四、其它感覺的發(fā)展? （一）痛覺? 新生兒即有痛覺? 新生兒 的痛覺感受性 較低 ，隨著年齡的增長，對痛覺的敏感性 逐漸增強(qiáng)? （二）味覺? 味覺 是新生兒出生時 最發(fā)達(dá) 的感覺 ? 味覺在 胎兒時期 已發(fā)育成熟? 嬰兒偏愛甜食? 味覺在和兒童期最發(fā)達(dá)，之后 逐漸衰退（三）嗅覺? 新生兒已有嗅覺反應(yīng) ? 新生兒可以辨別不同的氣味? 嗅覺隨年齡增長 不斷改善 一直延續(xù)到 成人 ，之后 逐漸衰退第二節(jié) 學(xué)前兒童知覺的發(fā)展什么是 知覺 ？? 知覺是人腦對客觀事物 整體屬性 的反映。? “ 前夠物行為 ” ：? （ 1） 不是成熟 的眼手協(xié)調(diào)動作。 （二）口腔的觸覺（三）手的觸覺 —— 觸覺探索的主要途徑? 兩個階段：? （ 1）手的本能性觸覺反應(yīng)階段 :在嬰兒剛出生時就表現(xiàn)出來，如；抓握反應(yīng)。 ? 兒童對物體的觸覺探索 最早 是通過口腔的活動進(jìn)行的，而且可以通過口腔觸覺 認(rèn)識物體 。 2歲以前 ，觸覺在兒童的認(rèn)知活動中起著主要作用 。 ? 學(xué)前期兒童對 言語的聽覺 也在不斷發(fā)展。也是后來高級感知協(xié)調(diào)能力產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。? （二）兒童的視聽協(xié)調(diào)活動? 新生兒具有 視聽協(xié)調(diào)能力 （把頭轉(zhuǎn)向聲源）。? 2．新生兒的聽覺 ? （ 1）嬰兒 一出生 就有聽覺。二、聽覺的發(fā)展? （一）聽覺的產(chǎn)生? 1．胎兒的聽覺? （ 1）生理心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒的聽覺感受器在6個月 時就已基本成熟。? 2. 顏色視覺的發(fā)展? （ 1）顏色習(xí)得： 先認(rèn)顏色，后掌握詞，再將二者聯(lián)系起來。 ? B. Trincker （ 1955）： 嬰兒的顏色視覺出現(xiàn)于生后 37周。 （三）顏色視覺? 1. 顏色視覺的出現(xiàn)? （ 1）概念： 指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。 ? 測量方法： 視覺偏好法、視動眼球震顫法以及視覺誘發(fā)電位測量法。 ? 近年來： 龐麗娟等人的研究發(fā)現(xiàn)， 45個月的 胎兒 已能對 視覺刺激 產(chǎn)生反應(yīng)。一、視覺的發(fā)展? （一）視覺的產(chǎn)生? 20st初： 醫(yī)學(xué)上還普遍認(rèn)為 “ 嬰兒剛生下來時既盲又聾，而且要經(jīng)過很多周以后才能注視物體 ” 。? 外部感覺： 接受外部世界的刺激，如視覺、味覺、觸覺等。第二章 學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)? 1. 掌握學(xué)前兒童的感覺和知覺的發(fā)展特點(diǎn)? 2. 掌握學(xué)前兒童的注意的發(fā)展特點(diǎn)? 3. 掌握學(xué)前兒童的記憶的發(fā)展特點(diǎn)? 4. 掌握學(xué)前兒童的想象的發(fā)展特點(diǎn)? 5. 掌握學(xué)前兒童的思維的發(fā)展特點(diǎn)? 6. 掌握學(xué)前兒童的言語的發(fā)展特點(diǎn)本章目錄感覺知覺注意記憶想象思維言語認(rèn)知第一節(jié) 學(xué)前兒童感覺的發(fā)展什么是 感覺 ？? 感覺是人腦對 直接作用 于 感官 的刺激物的 個別屬性 的反映。是人的全部心理現(xiàn)象的 基礎(chǔ) 。? 內(nèi)部感覺： 接受機(jī)體內(nèi)部的刺激，如饑、渴等內(nèi)臟感覺和本體運(yùn)動覺、平衡覺等。? 1961年： 范茨采用 “ 視覺偏好 ” 法所做的研究表明，嬰兒并不是任憑環(huán)境支配而毫無能力，他們一出世就有了某些視覺活動。 （二）視敏度? 概念： 指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力，俗稱 “ 視力 ” 。 ? 研究結(jié)果： 新生兒具有一定程度的視敏度，出生后頭半年是嬰兒視敏度發(fā)展的 關(guān)鍵期 ，整個學(xué)前期，兒童視敏度不斷發(fā)展， 6歲左右達(dá)到成人的視力范圍。 ? （ 2）研究結(jié)果：? A. Bornstein（ 1976）： 4個月的嬰兒已經(jīng)具有了顏 色的范疇性知覺。? （ 1988）： 出生兩周內(nèi)的嬰兒就具有顏 色分辨能力 。? （ 2）色肓： 多為先天性紅綠色肓，男性多于女性。? （ 2）法國的心理學(xué)家認(rèn)為， 8個月 以后的胎兒，對 低音的感受比高音更敏感 ，胎兒期 父親 多跟胎兒交流，對胎兒的發(fā)展很有益處。 ? （ 2）新生兒對 語言的識別 非常敏感。? 視聽協(xié)調(diào)能力可以幫助兒童辨別視、聽信息是否一致。（三）聽覺的發(fā)展? 學(xué)前兒童對 純音的聽覺感受性 在不斷發(fā)展： 兒童在 1213歲以前，聽覺感受性一直在增長 ? 學(xué)前兒童的 聽敏度 隨著年齡的增長而提高。 三、觸覺的發(fā)展? 觸覺是皮膚受到機(jī)械刺激時而產(chǎn)生的感受。 ? 先看一個 案例? （一）觸覺的產(chǎn)生? 兒童出生時就有觸覺反應(yīng)，天生的無條件發(fā)射，如 吸吮反射、防御反射、抓握反射 等。? 通過口腔觸覺探索活動還可以