【正文】 需要而消費(fèi)各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品。 B．面臨資源與環(huán)境約束，應(yīng)該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，低碳消費(fèi)是一種 提高生活質(zhì)量的消費(fèi)方式。 D．低碳消費(fèi)方式是以“低碳”為導(dǎo)向，著力解決人類生存環(huán)境危機(jī)的一種共生型消費(fèi)方式。 B．低碳消費(fèi)方式是當(dāng)代消費(fèi)者對社會和后代負(fù)責(zé)任地積極實(shí)現(xiàn)“三低”的消費(fèi)方式。因此，推動“高碳消費(fèi)方式”向“低碳消費(fèi)方式”的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是全社會的共同職責(zé)，只有這樣才有利于實(shí)現(xiàn)國家利益、企業(yè)利益和公民利益的最大化。生產(chǎn)消費(fèi)是指生產(chǎn)過程中工具、原料和燃料等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)勞動的消耗。因此，推行 低碳消費(fèi)方式是一個不斷深化的過程。低碳消費(fèi)方式代表著人與自然、社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。 低碳消 費(fèi)方式體現(xiàn)人 們的一種心境、一種價(jià)值和一種行為，其實(shí)質(zhì)是消費(fèi)者對消費(fèi)對象的選擇、決策和實(shí)際購買與消費(fèi)的活動。人們應(yīng)該認(rèn)識到：生活質(zhì)量還包括環(huán)境的質(zhì)量，若環(huán)境惡化，人們的生活質(zhì)量也最終會下降。 低碳消費(fèi)方式特別關(guān)注如 何在保證實(shí)現(xiàn) 氣候目標(biāo)的同時，維護(hù)個人基本需要獲得滿足的基本權(quán)利。這是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式。低碳消費(fèi)方式回答了消費(fèi)者怎樣擁有和擁有怎樣的消費(fèi)手段與對象，以及怎樣利用它們來滿足自身生存、發(fā)展和享受需要的問題。 論低碳消費(fèi)方式 “低碳經(jīng)濟(jì)”是全球經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的最佳模 式 之一，低碳消費(fèi)方式是其重要環(huán)節(jié)。（ 35分） （一） 論述類文本閱讀?？荚嚱Y(jié)束后將本試題卷和答題卡一并交回。 2017 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 語文試題標(biāo)準(zhǔn)卷（九） 本試卷分為第 I部分（閱讀題） 和第 II 部分（ 表達(dá)題）兩部分?？忌龃饡r將答案寫在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上答題無效。 第 I 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀。（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字完成 13題。低碳消費(fèi)方式是人類社會發(fā)展過程中的根本要求，是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。它是后工業(yè)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和生產(chǎn)關(guān)系下，消費(fèi)者消費(fèi)理念與消費(fèi)資料供給、利用的結(jié)合方式，也是當(dāng)代消費(fèi)者以對社會和后代負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在消費(fèi)過程中積極實(shí)現(xiàn)低能耗、低污染和低排放的消費(fèi)方式。低碳消費(fèi)方式著力于解決人類生存環(huán)境危機(jī)，其實(shí)質(zhì)是以“低碳”為導(dǎo)向的 一種共生型消費(fèi)方式，使人類社會這一系統(tǒng)工程的各單元能夠和諧共生、共同發(fā)展，均衡物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)和生態(tài)消費(fèi)；使人類消費(fèi)行為與消費(fèi)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化；使社會總產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的生產(chǎn)更加趨向于合理化。由于滿足基本需要的人權(quán)特性和有限性，在面臨資源與環(huán)境約束的情況下，應(yīng)該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費(fèi)。在環(huán) 境資源日益稀缺的今天，低碳消費(fèi)方式是一種更好地提高生活質(zhì)量的消費(fèi)方式。消費(fèi)者在消費(fèi)品的選擇過程中按照自己的心態(tài)，根 據(jù)一定時期、一定地區(qū)低碳消費(fèi)的價(jià)值觀，在決策過程中把低碳消費(fèi)的指標(biāo)作為重要的考量依據(jù)和影響因子，在實(shí)際購買活動中青睞低碳產(chǎn)品。低碳消費(fèi)方式的實(shí)現(xiàn)程度與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、社會消費(fèi)文化和習(xí)慣等諸多因素有關(guān)。 從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講，消費(fèi) 包括生產(chǎn)消費(fèi) 和非生產(chǎn)消費(fèi)。非生產(chǎn)性消費(fèi)的主要部分是個人消費(fèi)，是指人們?yōu)闈M足個人生活需要而消費(fèi)的各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品；另一部分是非生產(chǎn)部門如機(jī)關(guān)、團(tuán)體、事業(yè)單位，在日常工作中對物質(zhì)資料的消耗。 1．下列對“低碳消費(fèi)方式”的解說， 不正確的 ． ． ． ． 一項(xiàng)是（ ） A．低碳消費(fèi)方式是人類社會發(fā)展過程中的根本要求和必然選擇。 C．低碳消費(fèi)方式是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式。 2．下列表述， 不符合 ． ． ． 原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．低碳消費(fèi)方式關(guān)注在保證實(shí)現(xiàn)氣候目標(biāo)的同時，維護(hù)個人的基本需要獲得滿足的基本權(quán)利。 C．消費(fèi)者對消費(fèi)對象的選擇、決策和實(shí)際購買與消費(fèi)的活動會受到心境與價(jià)值觀的影響。 3．根據(jù)本文所提供的信息，下列推斷 正確的 ． ． ． 一項(xiàng)是（ ） A．低碳消費(fèi)方式限制奢侈浪費(fèi)，即使環(huán)境惡化，也能滿足消費(fèi)者個人的所有生存、發(fā)展和享受的需要。 C．推行低碳的消費(fèi)方式是一個 不斷深化的過程，其根本原因是低碳消費(fèi)方式代表著人與自然、社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。 （二） 實(shí)用類文本閱讀。 施平：一只理想主義的 “ 土撥鼠 ” “ 我是一只土撥鼠。他 1911年出生在云南大姚， 1926年在昆明投身第一次大革命，自那以后，便如一只 “ 長著有力前爪的土撥鼠，匍匐在大地母親的懷抱，東撥土 、西撥土、種鮮花、去雜蕪 ” 。 九 ” 抗 日救亡運(yùn)動，兩次直面蔣介石，力陳抗日主張。 1957年，他在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)擔(dān)任黨委書記期間，被卷入 “ 反右 ” 運(yùn)動，此后，審查、批斗、下獄 ??“ 土撥鼠 ” 遭遇了巨大的災(zāi)難，含冤受屈，鐵窗之下， “ 無處可為大地母親撥土了 ” 。 67歲的他來到華東師范大學(xué)，這只忠貞的土撥鼠，又繼續(xù)勇敢地?fù)芡痢⒃曰?、去蕪?1978年，施平被調(diào)任到華東師范大學(xué)，任黨委第一書記。 “ 要把高等教育辦好，就不可以 ‘ 左 ’ 。 ” 從 1978年 到 1983年 ，在華師大的近 6年時間中，施平一直扮演著改革者的角色，他從體制層面實(shí)行了一系列改革與建設(shè)，將民主之風(fēng)帶入了校園。 民 主推薦副校長便是其中的一 例。施平提出了一個新設(shè)想，由群眾在全校青年教師中民主推薦出一位副校長。 施平回應(yīng)說： “ 我們發(fā)動群眾 ，走群眾路線 ，民主推薦副校長，這是合理的；推薦出來后，還要經(jīng)上級批準(zhǔn)任命，也是合法的。 ” 民主推薦校領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)時 全國高校中屬 于首創(chuàng)。 1979年 3月 29日，華東師大在《文匯報(bào)》 上刊登招聘啟事，迎來了 800多名應(yīng)聘者，其中不乏在國外留過學(xué)，獲得學(xué)位，精通某一門外語，既能教學(xué)與翻譯、又懂某門專業(yè)學(xué)科的人才。 1985年， 74歲的施平離休 。這時，年逾古稀的施平迷上了攝影。 一二 ” 政變，眼見蔣介石背叛革命、 清洗共產(chǎn)黨，曾一度對政治灰心喪氣，轉(zhuǎn)身埋頭于西洋水彩畫中，甚至以第一名的成績，考取了昆明美術(shù)學(xué)校。到古稀之年， “ 土撥鼠 ” 的腳步終于得以暫緩，兒時的愛好和夢想仿佛點(diǎn)亮了老人的又一次青春。 病房的墻上掛著他的幾幅照片，也有書法家寫的一幅書法作品，用以形容他的晚年時光：“ 老年更發(fā)少年狂，吟嘯徐行又起航。從幼兒園開始，教育的費(fèi)用就由國家來承擔(dān)。大學(xué)畢業(yè)后的學(xué)生仍然能回來聽課，只要通過考核，便能拿到碩士、博士的學(xué)位。但老人說起這一切時，情真意切，目光堅(jiān)定，還閃耀著年輕時的理 想主義光芒。 ” 4．下列理解和分析， 不符合 ． ． ． 原文意思的一項(xiàng)是 (3 分 )（ ） A．文章題目運(yùn)用比喻手法，將施平比作一只 “ 理想主義的 ‘ 土撥鼠 ’” ，形象地概括了施平一生的奮斗經(jīng)歷，生動有趣。 C．施平率先從體制層面在高校實(shí)行了一系列改革與建設(shè)，民主推薦副校