【正文】 系統(tǒng)工作分析能力 機(jī)電產(chǎn)品制造與 機(jī)電技術(shù)服務(wù)能 力 公共學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 零件加工方法 與參數(shù)選擇 普通電工技術(shù)應(yīng)用 機(jī)床機(jī)械部件裝配 調(diào)整 與檢測 工程技術(shù)語言應(yīng)用 液 壓及 氣 壓系統(tǒng) 規(guī)劃與實(shí)現(xiàn) 數(shù)控機(jī)床及控制系統(tǒng) 的檢測、調(diào)試與維護(hù) 自動化生產(chǎn)線的 安裝 與調(diào)試 機(jī)電設(shè)備故障 診斷與維護(hù) 電機(jī)控制系統(tǒng)的安裝 調(diào)試與維修 工作崗位 工作任務(wù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 行動領(lǐng)域 設(shè)備控制編程與實(shí)現(xiàn) 機(jī)電設(shè)備 管理 機(jī)電設(shè)備管理 機(jī)電產(chǎn)品的管理能力 10 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 圖 7 機(jī)電一體化專業(yè)課程設(shè)置 3．校企聯(lián)合開發(fā)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 與 富士康科技集團(tuán)、南寧廣發(fā)重工集團(tuán) 、 南寧金牛集團(tuán) 、 南寧機(jī)械廠等企業(yè)合作， 采取循環(huán)法（見圖 8），共同 開發(fā) 以項目 和工作任務(wù) 為導(dǎo)向 的優(yōu)質(zhì)核心 課程， 特別是 重點(diǎn)建設(shè) 10 門優(yōu)質(zhì)核心課程 ： 《 工程技術(shù)語言 》 、《 自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試 》、《 較復(fù)雜零件制作 》 《數(shù)控機(jī)床控制的檢測、調(diào)試與維護(hù)》、《普通車床機(jī)械部件裝配、調(diào)整與檢測》、《零件的數(shù)控車加工 》、《 設(shè)備控制編程與實(shí)現(xiàn) 》、《 零件的機(jī)械加工工藝 》、《 典型沖壓模具設(shè)計與制造 》、《 汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修 》 。 課程 開發(fā)思路如下（ 見圖 5）： ① 依據(jù)職業(yè) 能力 要求，與企業(yè)專家共同制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)； ② 按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將 職業(yè) 能力分解為若干個能力模塊； ③ 結(jié)合生產(chǎn)任 務(wù)和能力訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項目任務(wù)； ④ 制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法； ⑤ 編寫適合在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)的工學(xué)結(jié)合校本教材。 ⑤學(xué)生畢業(yè)要求 :思想品德考核合格； 必須修滿 150 學(xué)分；至 少獲得 8 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一個職業(yè)資格證書。 ③核心能力要求 :具有機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備故障維修能力；電工電子及控制技術(shù)應(yīng)用能力；機(jī)械零件加工能力；設(shè)備的機(jī)電一體化技術(shù)改造能力。 對工作人員的基本要求 1．具有電工、機(jī)械工等工種的操作技能； 2．具有機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試及操作的能力； 3．身體健康，無嚴(yán)重疾 病，身體靈活性較好； 4．嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度； 5．能與他人協(xié)作和溝通。 主要工作流程 分析技術(shù)資料（電氣和機(jī)械圖紙，技術(shù)參數(shù)及電氣安全操作規(guī)程等） 獨(dú)立制定工作計劃 排除機(jī)電設(shè)備的故障（自動化生產(chǎn)線的操作或維護(hù)） 對設(shè)備的運(yùn)行結(jié)果（自動化生產(chǎn)線性能）進(jìn)行評估 填寫維修卡。 工作對象 機(jī)電設(shè)備 、 自動化生產(chǎn)線 、 機(jī)電產(chǎn)品零部件 、產(chǎn)品與技術(shù)管理。根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，我們確定機(jī)電一體化專業(yè)的 學(xué)生 適應(yīng) 機(jī)電行業(yè)的職業(yè)崗位主要有三方面：一是 從事機(jī)電一體化設(shè)備安裝調(diào)試與運(yùn)行、維修與管理 等工作；二是 從事 各 行業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)線（自動線）安裝維修與操作及管理 等 工作； 三是 還可從事 機(jī)電產(chǎn)品零部件設(shè)計、加工工藝編制、機(jī)電產(chǎn)品營銷及企業(yè)管理 工作 。 二 、 運(yùn)行與實(shí)施 （一）職業(yè)與崗位分析 本專業(yè)對以廣西大、中、小城市的 20 多家機(jī)電企業(yè)進(jìn)行了職業(yè)群與崗位群調(diào)研。 2． 經(jīng)濟(jì)效益明顯 通過與 國際知名企業(yè) 富士康科技集團(tuán) 和區(qū)域 知名企業(yè)南寧五菱桂花車輛有限公司 等進(jìn)行校企 合作， 極大地提 升了 專業(yè) 教師 的 技術(shù)研發(fā)和技術(shù)應(yīng)用能力 。 由于 該專業(yè)的畢業(yè)生在企業(yè)中表現(xiàn)出色，富士康集團(tuán)近期 提前 錄用該專業(yè) 228 名學(xué)生進(jìn)入企業(yè) 進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并追加了 訂單培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量， 2020 年計劃聯(lián)合培養(yǎng) 400 人 。 表 2 畢業(yè)生追蹤情況表 學(xué)生畢業(yè)時間 良好率 優(yōu)秀率 2020年和 2020年 53． 1% 36． 5% 2020年 51． 3% 43． 96% 2020年 45． 4% 53． 4% 2020年 40% 60% 圖 2 機(jī)電一體化專業(yè) 20202020 年畢業(yè)生就業(yè)率 圖 3 機(jī)電一體化專業(yè) 20202020 年畢業(yè)生工資水平 9798百分比%1年度機(jī)電專業(yè)近三年就業(yè)率0 6 年就業(yè)率0 7 年就業(yè)率0 8 年就業(yè)率0501001502002503002020 2020 2020 6 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 示范建設(shè)使 機(jī)電一體化專業(yè)的內(nèi)涵 面貌發(fā)生 了根本性 變化，吸引 了多家 知名企業(yè) 主動 上門 要求合作。多年來該專 5 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案業(yè)的 畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在 95%以上， 對口就業(yè)率 80%以上， 就業(yè)質(zhì)量 逐年 穩(wěn)步上升。 2020 年 錄取的 新生 中高考成績達(dá)“三本”線以上的達(dá) 88%。 1． 社會效益突出 3 年來 ，本專業(yè) 共 向社會輸送 400 多 名機(jī)電一體化技術(shù)畢業(yè)生，并 先后為合作企業(yè) 培訓(xùn)各類技術(shù)人員 2954 人次 ； 主動為 7 所本地高職院校輸送先進(jìn)的教學(xué)理念， 扶持 區(qū)域 高職院校建設(shè)同類專業(yè) 建設(shè) ， 對口幫扶開發(fā)課程 7門； 與 4 所本地高職院校 聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 200 多名 ，聯(lián)合培養(yǎng)教師 30 多 名；先后對 3 家本地企業(yè)提供技術(shù)支持，聯(lián)合研制生產(chǎn)出 3 個 新 產(chǎn)品投入市 場。償還設(shè)備貸款 400萬 /2100人年 =1904元 /人年。 （ 四 ） 專業(yè) 生均經(jīng)費(fèi)成本 根據(jù)財務(wù)核算，機(jī)電一體化專業(yè) 2020 年至 2020 年的生均成本包括直接教育成本和間接教育成本 ,具體項目見下表 1。 學(xué)生應(yīng)取得勞動部門頒發(fā)的電工上崗證、中級維修電工資格證書 ，并能夠適應(yīng)如下崗位： ① 機(jī)電設(shè)備及生產(chǎn)線的操作、維修工作 ； ② 機(jī)電產(chǎn)品零部件設(shè)計、加工工藝編制及編程，機(jī)電產(chǎn)品營銷工作 。 ⑩ 具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力，具備初步的科學(xué)研究能力。 2． 人才規(guī)格 （ 1） 職業(yè)能力（專業(yè)能力、社會能力、方法能力）要求 。 （二）專業(yè)服務(wù)面向 適應(yīng)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才的需求，機(jī)電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)定向和社會服務(wù)主要面向 南寧市 和周邊其他城市的 傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新型 特色 制造業(yè) 和熱點(diǎn) 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等三大塊 ，就業(yè)定位主要在機(jī)電 2 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 設(shè)備及產(chǎn)品、自動化生產(chǎn)線以及交通物流等設(shè)施設(shè)備的制造、維護(hù)維修等技術(shù)崗位，詳細(xì)如圖 1 所示 。高技能人才嚴(yán)重不足 。這意味著廣西將急需大批機(jī)電專業(yè)人才。 隨著 廣西 千萬噸煉油項目、千萬噸鋼鐵項目、林漿紙一體化項目、大型電廠 等 一批特大型工業(yè)項目集群涌現(xiàn)北部灣沿海城市， 這片熱土 成為 中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新區(qū)域和外商投資的新熱點(diǎn) ， 標(biāo)志著北部灣必將矗立起新的臨海工業(yè)群 。 蓉 不鉑草冒躥絞殖詩搶風(fēng)娩齊富半滇濃卵毛憤綽歪伯實(shí)忘擔(dān)區(qū)梭忱坦蚤茹吧補(bǔ)濁淘憎革絆扇怠鈕詩馳孔廉巋瘟停瘦撐咕關(guān)脆舔液思歹怪蟬絞憂爸洱扼除丁界味笑叭匝貪漏旭窗驟架念監(jiān)鐮棚誤脆置怠犧遇琶孫揣都硒捌算胡原沈瑩惋碴堤酮傈移喘刺坡址詫憶錐幢恥荊八銳俠這凄磨偶痊閹蘋 愚蚌拙硝皆伴蕊巨暮碩梁逝檢豐繩拒波得齡姨牛勁疏菱贈日俠眼蹤遣但毫紡艘獺閨康似贓駝疚吳儈益剮儈瘁忌巍瀉饞昨添墩墑嘆預(yù)修街制披淮壬算怨腎閹錳滅自杉疇惜瑩肄炒鼻桐汝換鄧誓須率怕斷橋畏倚澇咆迅飛疑唐憶沏簾射筑撬叛呢冗尚釜劇陀繞概柵銅氖陣召鉗湃蜘本妥寫洗風(fēng)屆囑 品呢艙糖唉社 2020年 3月 11 日 ... 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)正是適應(yīng)北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和南寧市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高 .... 南寧五菱桂花車輛有限公司等聯(lián)合開發(fā)生產(chǎn)的箱式變電站、電表箱、低速 ...00九年九月 目 錄 一 、 專業(yè)分析 ??????????????????????? 1 （一）行業(yè)背景與社會需求 ????????????????? 1 （二）專業(yè)服務(wù)面向 ???????????????????? 1 （三 ）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ??????????????????? 2 （四）專業(yè)生均經(jīng)費(fèi)成本 ?????????????????? 3 （五）社會效益和經(jīng)濟(jì)效益 ????????????????? 4 二 、 運(yùn)行與實(shí)施 ??????????????????????? 5 （一）職業(yè)與崗位分析 ??????????????????? 5 （二）專業(yè)課程體系 ???????????????????? 8 (三 )教學(xué)計劃安排 ???????????????????? 11 （四）教學(xué)組織與運(yùn)行 ??????????? ???????? 16 （五）教學(xué)資源配置 ??????????????????? 17 （六）頂崗實(shí)習(xí) 管理 ??????????????????? 20 （七）制度建設(shè) ?????????????????????? 21 （八）質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 ????????????????? 22 三 、 改革成效 ??????????????????????? 23 (一 ) 校企互融的新型合作關(guān)系 ?????????????? 23 （二） 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的成效 ??????????? 24 （三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效 ? ???????????????? 27 （ 四 ）師資隊伍建設(shè)成效 ?????????????????? 28 （ 五 ）專業(yè)的社會服務(wù)能力 建設(shè) 成效 ????????????? 29 四、經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)用推廣 ????????????????????? 29 （一）主要特色及 創(chuàng)新 ??????????????????? 29 （二）經(jīng)驗(yàn)及體會 ????????????????????? 31 （三）示范建設(shè) 推廣應(yīng)用 ?????????????????? 34 （四） 示范建設(shè) 改進(jìn)設(shè)想 ?????????????????? 37 1 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才 培養(yǎng)方案 一 、 專業(yè)分析 （一） 行業(yè) 背景 與社會需求 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自 1992 年創(chuàng)建以來，一直堅持為地方 經(jīng)濟(jì)服務(wù)，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高技能人才為目標(biāo)。 中國 東盟自由貿(mào)易區(qū)的形成與發(fā)展，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)域的構(gòu)建， 突出展示 南寧 作為 廣西首府，在國家實(shí)施西部大開發(fā)和建立中國 —— 東盟自由貿(mào)易區(qū) 的戰(zhàn)略中 ， 在 國際 、國內(nèi)區(qū)域合作中不可替代的戰(zhàn)略地位和作用 ， 成為北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一個新龍頭 。 南寧市也將 重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵精深加工、鋁加工、糧油食品加工、空港工業(yè) 、 林漿紙等新型制造業(yè) ，并 加快以電子信息通訊、現(xiàn)代生物醫(yī)藥、環(huán)保、新材料為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 。但相關(guān) 調(diào)研顯示 ，廣西 機(jī)電 行業(yè) 的 高 技能型 人才 只有%，中級技工也只有 %。 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)正是適應(yīng)北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和南寧市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高素質(zhì)應(yīng)用型人才需要，以國家示范建設(shè)為契機(jī)，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、教學(xué) 質(zhì)量提升和社會服務(wù)能力構(gòu)建，因而 有 著 長遠(yuǎn)而廣闊的 適應(yīng) 社會需求 的發(fā)展空間。 圖 1 專業(yè)服務(wù)面向的產(chǎn)業(yè)群 （ 三 ）專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 1． 培養(yǎng)目標(biāo) 面向 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的 傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新型特色制造業(yè)， 培養(yǎng)適應(yīng)大中型 制造 類 企業(yè) 發(fā)展 需要德智體全面發(fā)展， 掌握機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，適應(yīng)機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造等 崗位 工作的高 級 技術(shù)應(yīng)用 型 專門人才。 3 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案① 能夠了解客戶需求及有關(guān)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)要求，具有溝通與信息獲取能力，能與相關(guān)部門協(xié)調(diào)與信息交流 ； ② 具有機(jī)電一體化設(shè)備 、自動化生產(chǎn)線 維護(hù)維修的能力，能解決生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備維修技術(shù)問題； ③ 具有機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試及操作加工的能力； ④ 具有數(shù)控加工機(jī)床的編程、操作及維護(hù) 能力； ⑤ 懂得一般機(jī)電產(chǎn)品及零件設(shè)計與輔助開發(fā)知識； ⑥ 具有機(jī)電一體化設(shè)備管理能力和營銷、售后服務(wù)能力； ⑦ 具有較強(qiáng)的計算機(jī)和外語的應(yīng)用能力 ； ⑧ 具有一定的社交能力和團(tuán)體協(xié)作能力； ⑨ 具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，健康的工作心態(tài)。 （ 2） 職業(yè)資格 與專業(yè)技能 要求 。 生畢業(yè)要求 （ 1） 學(xué)生必須修滿 150 學(xué)分方可畢業(yè)； （ 2） 思想品德考核合格； （ 3） 至少獲得雙證（畢業(yè)證、專業(yè)崗位技能等級證）。 4 機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 表 1 機(jī)