課程體系建設(shè)方案-展示頁(yè)
2025-05-13 18:27本頁(yè)面
【正文】 所示：2能力數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主要面向制造業(yè)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)從事數(shù)控設(shè)備的操作和數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)（以數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床為主）、計(jì)算機(jī)繪圖及技術(shù)檔案管理、加工質(zhì)量檢測(cè)與管理、數(shù)控設(shè)備的銷(xiāo)售與技術(shù)服務(wù)、CAD/CAM7公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技能方向課程、選修課程模塊化課程體系，重組教學(xué)資源，培養(yǎng)“職業(yè)道德好、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、發(fā)展后勁足、綜合素質(zhì)高”的新型教育行業(yè)的技能型人才。5能力3能力1能力二、課程體系建設(shè)的思路課程體系建設(shè)要改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用“能力本位”課程觀，構(gòu)建以“項(xiàng)目教學(xué)”為主體，以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向，“雙證融合”的課程體系。從而使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要，適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。菏澤市牡丹區(qū)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)方案0數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)制數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)方案一、課程體系建設(shè)指導(dǎo)思想課程體系建設(shè)是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，課程體系內(nèi)容建設(shè)要適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)工作崗位職業(yè)能力的需要，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要，適應(yīng)德智體美全面發(fā)展、可持續(xù)的需要，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的需要。以統(tǒng)編課程為基礎(chǔ)，將未來(lái)得及編入統(tǒng)編教材的新知識(shí)、新技術(shù)，將用人單位需要的知識(shí)技術(shù)，將企業(yè)文化內(nèi)容編入課程。課程體系結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向，任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式的需要，適合職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律，適合中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)W得進(jìn)、學(xué)的好，順利就業(yè)，服務(wù)社會(huì)。立足于培養(yǎng)既有特長(zhǎng)又有綜合素質(zhì)、可持續(xù)、終身發(fā)展能力的學(xué)生，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，尋求公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)技能課程、拓展課程以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)的平衡點(diǎn)，突出職業(yè)
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