【正文】 導(dǎo)意見 （ 試行 ） 為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ） 》 （ 教基 [2020]l7 號 ） 、《普通高中課程方案 （ 實驗 ） 》 （ 教基 [2020]6 號 ） 和《山東省普通高中課程改革工作方案的通知》精神，確保我省普通高中選修 Ⅱ 課程規(guī)范、有序地實施，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見，請參照執(zhí)行。教學(xué)班應(yīng)設(shè)立 “課程管理小組 ”，協(xié)助任課教師進(jìn)行管理。主要職責(zé)有：一是組織選修模塊的教學(xué)活動；二是為學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊提供個性化的指導(dǎo)；三是評價選修模塊修習(xí)狀況并記錄學(xué)分；四是與行政班班主任密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)；五是承擔(dān)教學(xué)班教學(xué)實施中的管理責(zé)任。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生會、團支部等學(xué)生組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其重要影響作用，同時也應(yīng)注意對學(xué)生社團組織和社團活動加以有 效引導(dǎo)。學(xué)?？稍O(shè)立年級長，對本年級班主任和行政班管理發(fā)揮組織、聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)的作用。行政班一般在新生入校之初，在考慮每班男女生比例大體平衡的前提下隨機編班。主要職責(zé)有：一是建立學(xué)生成長過程檔案；二是組織學(xué)生選課、制定個人課表；三是開展對學(xué)生的生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)與安全教育；四是組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項活動；五是與學(xué)科教師溝通，記錄學(xué)生模塊修習(xí)及學(xué)分獲得情況 ；六是與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況。 第三階段以行政班為基本教學(xué)單位開展總復(fù)習(xí)，其中的少量時間以教學(xué)班為單位進(jìn)行與高考相關(guān)的選修模塊的復(fù)習(xí)。 第二階段的行政班是學(xué)生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、發(fā)展學(xué)生團隊精神與合 作意識的重要場所?；谶x 課的高中教學(xué)進(jìn)程大體分為三段：高中第 l、 2 學(xué)期是主要開設(shè)必修課程階段，該階段的行政班即教學(xué)班；高中第 3～5 學(xué)期是主要開設(shè)選修課程階段，該階段以教學(xué)意義的教學(xué)班為主，輔以管理意義的行政班；高中第 6 學(xué)期是主要安排總復(fù)習(xí)階段，該階段以行政班為主、兼顧英雄山中學(xué)選課指導(dǎo)手冊 ——————— 成功從正確的選擇開始 ———————— 7 7 教學(xué)班構(gòu)成學(xué)習(xí)集體。學(xué)校在建立和完善選課指導(dǎo)制度的過程中，還應(yīng)積極探索和應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)來管理學(xué)校的選課工作，通過網(wǎng)絡(luò)豐富和加速信息傳遞、表達(dá)和交流選課資料、簡化和優(yōu)化選課過程、加強和完善選課管理。針對不同年級、不同學(xué)段的選修課程設(shè)置狀況，及選修 I、選修 Ⅱ 的不同特征，給予學(xué)生不同內(nèi)容、不同方式的分類指導(dǎo)。逐步健全系列化的制度和規(guī)程，充分體現(xiàn)制度和規(guī)程的創(chuàng)新性與發(fā)展性，保障選課指導(dǎo)工作的有序展開與高效推進(jìn)。一是信息發(fā)布，積極收集、及時傳遞最新的、有價值的與選課相關(guān)聯(lián)的大量信息；二是專題輔導(dǎo)，根據(jù)選課進(jìn)展需要，組織年級（ 由學(xué)校選課指導(dǎo)咨詢中心負(fù)責(zé) ） 或班級 （ 由包班選課指導(dǎo)小組負(fù)責(zé) ） 有針對性的選課輔導(dǎo)；三是疑難解答，由學(xué)校選課指導(dǎo)咨詢中心、包班選課指導(dǎo)小組、選課導(dǎo)師在不確定的時間和空間里，對學(xué)生和家長提出的選課疑難問題給予有效地解答；四是社會走訪，結(jié)合綜合實踐活動，讓學(xué)生走近社區(qū)的成功人士和成才典型，從中獲 得成長的激勵和選課的啟迪；五是經(jīng)驗分享，組織高年級引領(lǐng)、同年級交流、班級內(nèi)互助等多種形式的學(xué)生選課經(jīng)驗分享活動，營造在同學(xué)中彼此關(guān)注、相互啟發(fā)、共同成長的良好選課氛圍；六是選課反思，組織學(xué)生記錄和品味選課的歷程、回顧和反思發(fā)展的軌跡，既有助于今后的選課，也促進(jìn)反思行動的不斷優(yōu)化。一是學(xué)生的個性特征，性格、興趣愛好、特長與潛能、發(fā)展意向等；二是學(xué)生的教育背景，學(xué)業(yè)成績、知識結(jié)構(gòu)、成長記錄；三是學(xué)生家長對子女的期望，全面發(fā)展、考入高校、職業(yè)專長等；四是社會背景，社會就 業(yè)現(xiàn)狀、未來人才需求、高校招生動向等；五是學(xué)校實際，師資優(yōu)勢、人文環(huán)境、地域特點等。一是幫助學(xué)生了解課程設(shè)置、學(xué)校文化、高考政策、社會需求、職業(yè)特征等方面的知識；二是指導(dǎo)學(xué)生制定并不斷完善適合于自己的課程修習(xí)計劃和個人發(fā)展計劃；三是引導(dǎo)學(xué)生基于所選課程，樹立良好學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升學(xué)習(xí)能力；四是關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展、全面發(fā)展。以學(xué)生為本的原則，凸顯學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生主觀意愿；因材指導(dǎo)的原則，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、特長與潛能給予個性化的指導(dǎo)建議；科學(xué)性原則，遵循課程設(shè)置、學(xué)生成長、高校招生、社會需求 的科學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)選課。要通過關(guān)注選課指導(dǎo)過程和創(chuàng)新選課指導(dǎo)方法提高選課指導(dǎo)的針對性和有效性。指導(dǎo)小組成員中的任課教師，在第 3～ 5 學(xué)期的多樣化選課階段將有一定的變化，要由班主任做好選課指導(dǎo)過程中的相關(guān)協(xié)調(diào)工作。 二是包班式選課模式。學(xué)校全體教師都要作為選課導(dǎo)師承擔(dān)程度不同的選課指導(dǎo)任務(wù)。不同類型學(xué)校的選課指導(dǎo)模式應(yīng)有所不同，常用且較為有效的選課指導(dǎo)模式主要有兩種： 一是導(dǎo)師制選課模式。選課指導(dǎo)咨詢中 心的具體構(gòu)成方式和運作模式由各高中學(xué)校自行決定。學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)獨立 （ 或與心理咨詢中心聯(lián)合 ） 的選課指導(dǎo)咨詢中心，配備專業(yè)化的指導(dǎo)咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)日常的選課指導(dǎo)咨詢工作，選聘一定數(shù)量的選課咨詢員參與選課指導(dǎo)咨詢中心的相關(guān)工作?！墩n程設(shè)置說明》的 時間跨度與提前量一般均為一個學(xué)期?！哆x課指導(dǎo)手冊》一般應(yīng)保持每屆學(xué)生三年中的相對穩(wěn)定。編制選課指導(dǎo)文件 要通俗易懂，經(jīng)濟實用。 二、選課指導(dǎo)文件的編制 建立學(xué)校選課指導(dǎo)制度的基礎(chǔ)是編制選課指導(dǎo)文件。在國家和地方課程設(shè)置總體要求下，學(xué)校要有特色地設(shè)計課程方案與選課指導(dǎo)方案。在選課指導(dǎo)的實踐中，教師將進(jìn)一步加深理解、深入領(lǐng)會新課程理念和促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的要求，使選課指導(dǎo)的過程成為 “教學(xué)相長 ”和課程建設(shè)能力提高的過程。多樣化、選擇性的高中課程方案為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊空間，學(xué)生將在高中學(xué)習(xí)過程中不斷地、動態(tài)地選擇和規(guī)劃出感興趣的、個性化的、有助于潛能開發(fā)的課程修習(xí)計劃，在選擇中提高人生規(guī)劃能力。 一、選課的意義和價值 普通高中新課程賦予了學(xué)生選擇課程的權(quán)力，也明確了學(xué)校和教師指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任。希望同學(xué)們在選課之前認(rèn)真閱讀這本手冊，結(jié)合自己的實際，選擇能夠發(fā)展特長、張揚個性的選修課程。特別對各學(xué)科的必修和選修課程的模塊設(shè)置，模塊的主要內(nèi)容級特點，做了詳細(xì)的說明和具體的要求。 —— 莫爾 英雄山中學(xué)選課指導(dǎo)手冊 ——————— 成功從正確的選擇開始 ———————— 2 2 前 言 高中課程改革給同學(xué)拓寬了課程選擇的空間，搭建了個性發(fā)展的平臺，為同學(xué)們更好地選擇適合自己的課程，學(xué)校專門編寫了這本《泰安市英雄山中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》。 —— 楊瀾 最好的選擇未必是選擇最好的 ； 選擇機會 ,就是節(jié)省時間 . —— 培根【英】 路是腳踏出來的 ,歷史是人寫出來的 .人的每一步行動都在書寫自己的歷史 。 ————— 比爾 《 山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范 》 所謂聰明的人，就在于他知道什么是選擇。 《 山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見 》 高中實行日常班和教學(xué)班雙重班級管理模式。 《 山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見 》 逐步廢止傳統(tǒng)的文理分科教學(xué)的做法。 《 學(xué)生選課指導(dǎo)手冊 》 山東省 泰安英雄山 中學(xué) 英雄山中學(xué)選課指導(dǎo)手冊 ——————— 成功從正確的選擇開始 ———————— 1 1 充分認(rèn)識高中課程的選擇性要求和學(xué)分制管理特點，滿足學(xué)生對課程多樣性、個性化的選擇需求。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐。要尊重和保障學(xué)生通過選擇課程實現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的 權(quán)利，在保持行政班級不變的基礎(chǔ)上實行走班教學(xué)。日常班班主任負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、組織開展學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評定等工作；教學(xué)班任課教師負(fù)責(zé)具體課程（模塊）學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)管理。 林肯 人生的選擇決定一切。蓋茨 決定你人生高度的，不是你擁有的能力，而是你的選擇。 —— 吉鴻昌 人生中最困難者，莫過于選擇。 《選課指導(dǎo)手冊》從“ 心理學(xué)背景意義 和原則 ”、“選課組織結(jié)構(gòu)”、“課程結(jié)構(gòu)簡介”和“選課須知”四個方面對選課做了介紹和說明。并為同學(xué)們提供了合理的 模塊選課建議。 英雄山中學(xué)選課指導(dǎo)手冊 ——————— 成功從正確的選擇開始 ———————— 3 3 目 錄 一、山東省 選課實施與管理指導(dǎo)意見 ??????????????? 二、山東省 選修 Ⅱ 課程開設(shè)指導(dǎo)意見 （試行） ??????????? 三、 泰安英雄山中學(xué)學(xué)分管理指導(dǎo)意見 ?????????????? 四、 普通高中選課的心理學(xué)背景意義 和原則 ???????????? 五、高中課程結(jié)構(gòu)簡介????????????????????? （一）高中課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分要求??????????????? （ 二）課程結(jié)構(gòu)基本設(shè)置?????????????????? （三）學(xué)科模塊說明以及選課建議?????????????? （ 1）語文??????????????????????? （ 2）數(shù)學(xué)??????????????????????? （ 3）外語??????????????????????? （ 4）物理??????????????????????? （ 5）化學(xué)??????????????????????? （ 6）生物??????????????????????? （ 7）政治?????????????????? ????? （ 8）歷史??????????????????????? （ 9）地理??????????????????????? （ 10）信息技術(shù)????????????????????? （ 11）通用技術(shù)????????????????????? （ 12）音樂??????????????????????? （ 13）美術(shù)??????????????????????? （ 14）體育與健康???????????????????? （ 15）綜合實踐????????????????????? （ 16）選修學(xué)分Ⅱ課程? ????????????????? 六、選課須知????????????????????????? （一 ） 課程設(shè)置方案 ????????????????????? （二）選課建議??????????????????????? （三）選課要求??????????????????????? （四）選課程序??????????????????????? 七、附錄 附 1： 泰安英雄山中學(xué) 2020 級選課與走班實施方案 ???????? 附 2： 泰安英雄山中學(xué) 選課實施與管理 計劃 ??????????? 附 3： 泰安英雄山中學(xué) 走班 實施與管理 計劃 ??????????? 附 4：英雄山中學(xué)開課清單?????????????????? 附 5： 泰安英雄山中學(xué)學(xué)生選課單 ??????????????? 附 6： 泰安英雄山中學(xué)學(xué)生選課情況統(tǒng)計表 ??????????? 附 7：學(xué)生個人課程表???????????????????? 附 8： 泰安英雄山中學(xué)導(dǎo)師工作安排表 ????????????? 英雄山中學(xué)選課指導(dǎo)手冊 ——————— 成功從正確的選擇開始 ———————— 4 4 山東省 選課實施與管理指導(dǎo)意見 （ 試行 ） 為貫徹教育部《普通高中課程改革方案 （ 實驗 ） 》 （ 教基 [2020]6 號 ） 和《山東省全省普通高中課程改革工作方案的通知》 精神，落實《山東省普通高中課程設(shè)置方案 （ 試行 ） 》要求，建立行之有效的學(xué)校選課指導(dǎo)制度，幫助學(xué)生科學(xué)選課，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，現(xiàn)提出我省普通高中選課實施與管理指導(dǎo)意見。選課有助于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。