用心靈贏得心靈-展示頁
2024-10-15 16:39本頁面
【正文】 的尊重。 ? （ 3）新德育是“公民教育”： 公民意識是指公民對于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識。要知道我們將在你們的孩子身上看到你們優(yōu)良品格的反映。姑娘們，要高度珍惜女性的自豪。要把人類創(chuàng)造的純潔道德、美和智慧都傳給你們的子女。度過一生，要在世上留下自己的貢獻：留下穩(wěn)立于花崗巖基石上的、高墻聳立的樓房，留下郁郁蔥蔥的茂密林木和碩果累累的蘋果園。 ? 幸福 ―― 就是崇高的生活目的，理想，是人要求力達到的最高點。你們要知道，我們終生都會因為聽到你們?nèi)魏我粋€人的任何一句好評而感到莫大的欣慰。對我來講，今晚就意味著登到第三十二層樓了。 人性教育，還意味著教育過程充滿人性，充滿人情味 …… ? 帕夫雷什中學的畢業(yè)致詞（片段）－－ ? 我親愛的孩子們！今天，你們要和母校告別了，而我們教師今天也更上一層樓。 二、 新德育的特點 ? （ 1）新德育是“互動教育”：向?qū)W生學習，和孩子一道成長，師生關(guān)系是精神對話關(guān)系。 當他們在黑暗中感到陣陣孤寂之時 ， 當他們在日記中發(fā)出莫名的長吟之時 ， 當他們在擁擠的人群里感到恐慌時 ， 當來自內(nèi)部外部的無形壓力向他們慢慢逼來之時 …… 您不要再拿一些硬梆梆的正確的框框去套他們 ， 不要幻想只要讓他們明辨是非就可萬事大吉 。 ” 那些頭發(fā)中有些許或許多銀絲的“ 園丁 ” ， 對此往往只是搖頭 ， 嘆惜世風日下 ， 然后回到課堂仍舊向新一批學子傳播他們堅信的正確思想 ， 然而一切往往都只是輪回而已 。 多少畢業(yè)生都曾對他們的恩師說： “ 您教給我們的那一套 ， 在社會上根本不頂用 。 像寧小燕那樣熱切地追求 “ 真善美 ” 又過于天真的好學生 ， 當今已經(jīng)很少見 。開場白： 我為什么要回到學校？ 一、德育的困境 從 19年前的一個教育悲劇談起。 《 北京青年報 》 刊登了一位中學生題為 《 難道我們的教育真的毫無責任嗎 ？ 》 的文章 —— 《 中國青年報 》 在頭版給了一位 “ 不知到底為何自殺 ” 的女中學生 ——寧小燕以相當可觀的版面 。 而她走極端的解脫方式 ——自殺 ， 卻大聲發(fā)出了 “ 在玫瑰色教育下走入社會后感到困惑的眾多青少年的呼喚 ” ， 以至記者用醒目的黑體字質(zhì)問道： “ 難道我們的教育真的毫無責任嗎 ？ ” 身為一個中學生 ， 對這樣的質(zhì)問并不覺得奇怪 。 您想讓我們做大好人 ， 可社會容不下我們 。 …… …… 我們的師長 ， 當您千方百計地想把一個孩子教育成您心目中的好孩子時 ， 您必須正視這樣一個事實：青少年身心的成長是一個痛苦而復(fù)雜的過程 。 可不可以使環(huán)境寬松一些 ， 可不可以拿您或別人有益的人生經(jīng)驗去疏導(dǎo)他們擁塞的心靈 ， 可不可以不把學生們當作一部部受教育的機器 ， 而是一個個正在通過他人幫助 ， 更通過自己不斷努力而逐步形成的 “ 人 ” …… 為了不讓悲劇重演 ， 請給他們以自信力和直面現(xiàn)實的勇氣和膽略；請給他們以一顆健康而有強大生命力的心臟；請給他們以一個清醒而有獨立思辨能力的大腦；請給他們以一種積極而富于彈性的生活態(tài)度 …… 這期待是給予我們的師長 ， 也是給予我們自己的 。 ? （ 2）新德育是“人性教育”：愛學生，把學生當人，給學生以心靈的自由。我們每個教師一生中能登上的這種樓層并不那么多，也許能上三十至五十層。 ? 你們雖然將離校走向生活，但永遠都會留在我們心中。同時也要知道，也會因為聽到關(guān)于你們?nèi)魏我粋€人的不愉快的消息而使我們傷心。 …… ? 要記住，生命屬于人只有一次
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1