海氏測評法簡介word版-展示頁
2024-09-06 00:53本頁面
【正文】 綜合分析，反復(fù)論證，做出重大決策。適應(yīng)性的對某一方面不斷變化的事態(tài)要求分析、解釋、評估或做建設(shè)性的思考。表8：等 級說 明重復(fù)性的常規(guī)、重復(fù)性的問題，靠簡單地重復(fù)應(yīng)用過去學(xué)過的知識來解決問題。表7：等 級說 明高度常規(guī)性的常規(guī)、重復(fù)性的問題，靠簡單地重復(fù)應(yīng)用過去學(xué)過的知識來解決問題常規(guī)性的成型的常規(guī)和固定的指導(dǎo)半常規(guī)性的某種程度上有所變化的程序和先例標準化的程序有很大的變化但有專門的標準明確規(guī)定的明確規(guī)定的政策/原則/慣例/先例廣泛規(guī)定的廣泛的政策和明確的目標一般規(guī)定的僅有一般的原則/規(guī)定和組織的終級目標，有很多概念是模糊抽象的抽象規(guī)定的自然或科學(xué)的一般法則，商業(yè)哲學(xué)和文化標準l 思維難度的等級劃分：指解決問題時對當事者創(chuàng)造性思維的要求。表6： 思維難度重復(fù)性的模式化的中間型的適應(yīng)性的無先例的思維環(huán)境高度常規(guī)性的10%14%19%25%33%常規(guī)性的12%16%22%29%38%半常規(guī)性的14%19%25%33%43%標準化的16%22%29%38%50%明確規(guī)定的19%25%33%43%57%廣泛規(guī)定的22%29%38%50%66%一般規(guī)定的25%33%43%57%76%抽象規(guī)定的29%38%50%66%87%l 思維環(huán)境的等級劃分：指指定的環(huán)境對職務(wù)行使者思維的限制程度。與他人接觸的目的是決定是否改變別人的行為以及需改變的行為是否發(fā)生。與他人接觸的目的是通過說服、肯定、解釋去影響他人的行為和觀點。與他人接觸的目的是為了交流信息、尋求指導(dǎo)和說明事物。該子系統(tǒng)分“基本的”、“重要的”、“關(guān)鍵的”三個等級。全面的在行業(yè)范圍內(nèi)，負責(zé)公司經(jīng)營使命和資源使用效率的管理，制定公司的戰(zhàn)略方向并有目的的調(diào)整經(jīng)營方向和經(jīng)營理念，管理整個組織所有部門和職能，或者管理組織的全部核心業(yè)務(wù)。多樣的負責(zé)依據(jù)上級設(shè)定的目標設(shè)定部門目標并制定具體的實施方案，需整合和協(xié)調(diào)部門內(nèi)多種不同職能的活動，并與其他部門協(xié)調(diào)。表4：等 級說 明起碼的承擔(dān)一項或多項目標和內(nèi)容非常明確的工作；對周邊的環(huán)境和事件只需有限的關(guān)注和理解，有時需監(jiān)督他人的工作，但不負有計劃和組織的責(zé)任。l 管理訣竅：指為達到要求績效水平而具備的計劃、組織、執(zhí)行、控制、評價的能力與技巧。精通專業(yè)技術(shù)的深入系統(tǒng)地掌握本業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)理論、原理、方法及程序，在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域具有獨到的見解、獨創(chuàng)能力和決斷能力；能夠系統(tǒng)的全面的解決帶有沖突性的問題和潛在性的問題?；緦I(yè)技術(shù)的受過正規(guī)的相關(guān)學(xué)科系統(tǒng)理論、知識及方法的高等教育培訓(xùn)，并具有一定的該領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗。中等業(yè)務(wù)的能使用復(fù)雜、多用途的機器、設(shè)備，掌握一定的標準或工作方法、工藝。只需要受初等程度的教育，具備基本的讀、寫和算術(shù)運算技能；不需要某一領(lǐng)域的專門知識，工作時僅需要一定的工作指導(dǎo)。該子系統(tǒng)分為八個等級，從基本的（第一級）到權(quán)威專門技術(shù)的（第八級）。（二）評估因素量表智能水平量表：根據(jù)管理訣竅、人際技能和專業(yè)理論知識所處的等級確定出此職務(wù)在技能水平上的最終得分。工作時間工作時間可以劃分為三個等級：固定情況、加班情況、特殊情況。該子因素分八個等級，從幾乎一切都按既定規(guī)則工作的第一級“高度常規(guī)的”到“抽象規(guī)定的”第八級思維難度指解決問題時對當事者創(chuàng)造性思維的要求，該子因素分五個等級，從幾乎無需動腦只需按規(guī)矩辦事的第一級“重復(fù)性的”，到完全無先例可借鑒的第五級“無先例的”承擔(dān)的職務(wù)責(zé)任指職務(wù)行使者的行動對工作最終結(jié)果可能造成的影響及承擔(dān)責(zé)任的大小行動的自由度職務(wù)能在多大程度對其工作進行個人性指導(dǎo)與控制，該子因素包含九個等級，從自由度最小的第一級“有規(guī)定的”到自由度最大的第九級“一般性無指引的”職務(wù)對工作結(jié)果的影響該子因素包括四個等級：第一級是“后勤”性作用，即只在提供信息或偶然性服務(wù)上出力；第二級是“輔助”性作用，即出主意和提供建議；第三級是“分攤”性作用，即與本企業(yè)內(nèi)外其他部門和個人合作，共同行動，責(zé)任分攤；第四級是“主要”作用，即由本人承擔(dān)主要責(zé)任職務(wù)責(zé)任如果崗位工作出現(xiàn)失誤可能造成多大的直接經(jīng)濟損失。該子系統(tǒng)分五個等級，從“起碼的”第一級到“全面的”第五級溝通技巧該職務(wù)所需要的溝通、協(xié)調(diào)、激勵、培訓(xùn)、關(guān)系處理等方面主動而活躍的活動技巧。
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