【正文】 的地位作用前所未有，這使高職教育面臨重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，為學(xué)院加快改革發(fā)展開(kāi)辟了新環(huán)境。隨 9 著高校國(guó)際化趨勢(shì)的日益推進(jìn)，國(guó)際交流工作的開(kāi)展對(duì)我院未來(lái)的發(fā)展將起到極其重要的作用，關(guān)系著我院發(fā)展方向的確立、聲譽(yù)度的提高和生存空間的拓展 ， 力爭(zhēng) 在 “ 十三 五” 與更多更好的海外高校建立合作交流關(guān)系。利用校內(nèi)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）基地，開(kāi)展社會(huì)服 務(wù)，利用校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)教師和學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互利共贏。 ，鞏固和擴(kuò)大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。積極調(diào)研、學(xué)習(xí)先進(jìn)合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓中外合作的思路，有效引進(jìn)適應(yīng) 學(xué)院和學(xué)校的 合作辦學(xué)發(fā)展形勢(shì)的項(xiàng)目。學(xué)院要具有與國(guó)際接軌的開(kāi)放性的國(guó)際化辦學(xué)理念，要緊跟國(guó)際教育、科學(xué)、文化發(fā)展潮流，要關(guān)注全人 類面對(duì)的共同課題，以求取得更大發(fā)展。初步建立了一支具有較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。建立了主要教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教學(xué)規(guī)范，構(gòu)建了由中外雙方聯(lián)合的 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和 社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系， 有效地保證了教學(xué)質(zhì)量的 穩(wěn)定 。 緊扣市場(chǎng)需求，設(shè)置 了與 連鎖管理、金融經(jīng)貿(mào) 等 產(chǎn)業(yè) 緊密對(duì)接的 4 個(gè)專業(yè) 。 6. 教學(xué)科研成 效顯著。 2020 年 4 月， 3位學(xué)生參加英國(guó)格林威治大學(xué)英語(yǔ)演講比賽獲得三等獎(jiǎng)。到2020 年，學(xué)生參加各類 技能大賽 獲獎(jiǎng) 6 項(xiàng)， 2 位教師參加 第三屆全國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武 大賽，獲得“說(shuō) 專業(yè)”和“說(shuō)課程”三等獎(jiǎng)，學(xué)院舉辦了市場(chǎng)營(yíng)銷大賽。不斷豐富教研活動(dòng)，探索課程和教學(xué)方法改革，安排各專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展特色專業(yè)活動(dòng)。 （ 4） 開(kāi)展特色教研，鼓勵(lì)師生參加各類職業(yè)技能比賽 。這種合作針對(duì)性強(qiáng)，突出了職業(yè)技能培訓(xùn)的靈活性和開(kāi)放性， 7 培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)率高， 就業(yè)穩(wěn)定性好。學(xué)生在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前，由合作企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)企業(yè)前的集中培訓(xùn)，經(jīng)公司組織考核合格，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 （ 3） 通過(guò)“頂崗實(shí)習(xí)”，使學(xué)生就業(yè)率高，穩(wěn)定性好 。與青島光谷教育科技有限公司 簽訂《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校企合作協(xié)議》，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員在實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。 學(xué)院針對(duì)企業(yè)崗位要求，做好“訂單式”課程開(kāi)發(fā)工作，開(kāi)辦“企業(yè)冠名”班，探索 校企雙贏的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目教學(xué)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。其次， 人才培養(yǎng) 模式漸顯特色。工商管理學(xué)院現(xiàn)有的連鎖經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個(gè)專業(yè)，從地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、公共服務(wù)需求出發(fā)，初步形成了特色鮮明、 6 分布合理、緊密結(jié)合就業(yè)崗位需求的專業(yè)群。逐步調(diào)整辦學(xué)的層次結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高職教育專業(yè)，擴(kuò)大高職教育培養(yǎng)規(guī)模，并積極探索和建設(shè)基于開(kāi)辦條件并適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的短缺專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、連鎖經(jīng)營(yíng)管理 2 個(gè)普通專業(yè)，取得一定成效。合作院校到我校進(jìn)行留學(xué)生短期游學(xué)、互訪、培訓(xùn)和交流達(dá)到 50 多人 次。加強(qiáng)教師互訪和培訓(xùn)，建立教師交流培訓(xùn)管理體制。根據(jù)不同年級(jí)實(shí)行全英語(yǔ)或雙語(yǔ)授課，作業(yè)、考試也均采用西方教學(xué)模式，每門課程均由中外教師共同負(fù)責(zé)。 （ 4） 師資力量不斷壯大、建立起中外院校交流培訓(xùn)管理體制機(jī)制。課程考核方面完全采用“教考分離”。每學(xué)期由合作方派負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校所有擔(dān)任中外合作課程的教師進(jìn)行 5 聽(tīng)課評(píng)議，學(xué)期末學(xué)生測(cè)評(píng)也按照合作方標(biāo)準(zhǔn)。建立了可行的中外雙方教學(xué)質(zhì)量過(guò)程保障體系，包括：教師聘任制度，外教助教制度、輔導(dǎo)員跟班聽(tīng)課制度、中外雙方教學(xué)管理監(jiān) 督與協(xié)調(diào)制度等，建立了教學(xué)質(zhì)量過(guò)程保障機(jī)構(gòu)，每學(xué)年外方都會(huì)派教學(xué)督導(dǎo)人員到我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查和監(jiān)督，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)；建立了保證教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的反饋機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，及執(zhí)行情況等。為滿足專業(yè)核心英語(yǔ)授課的需要，在人才培養(yǎng)方案中加大基礎(chǔ)英語(yǔ)授課的比重，增加專業(yè)雙語(yǔ)課程，實(shí)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)。國(guó)內(nèi)方向的部分專業(yè)課程為引進(jìn)課程，由我院優(yōu)秀教師采用雙語(yǔ)授課。課程設(shè)置注重與國(guó)際接軌，中外雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，采用先進(jìn)的模塊教學(xué)及項(xiàng)目管理 模式。國(guó)際教育學(xué)院正在不斷發(fā)展和壯大，它不僅承擔(dān)著中外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施與運(yùn)作，而且也是開(kāi)封大學(xué)擴(kuò)大國(guó)際合作與交流的平臺(tái)。 主要成績(jī)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1） 拓寬國(guó)際視野，提升核心能力。經(jīng)過(guò)多年探索，開(kāi)封大學(xué)國(guó)際教育合作與交流已逐步形成兩個(gè)方向，即中外合作合作辦學(xué)項(xiàng)目、國(guó)際友好合作與交流，其中：國(guó)際教育合作辦學(xué)項(xiàng)目是我院國(guó)際合作辦學(xué)的主要內(nèi)容，國(guó)際合作與交流主要是加強(qiáng)中西文化的融合，擴(kuò)大開(kāi)封大學(xué)知名度，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)與國(guó)外大學(xué)生交流的平臺(tái)。已建立了黨政外事管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)管理規(guī)章制度 60 項(xiàng)，基本滿足各項(xiàng)工作運(yùn)行及管理的需要，確保了教學(xué)和其它工作的順利進(jìn) 行。 。 2020 年開(kāi)封大學(xué)工商管理學(xué) 院成立，開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和連鎖經(jīng)營(yíng)與管理 2 個(gè)普通專業(yè) 。 “ 十二五”期間，學(xué)院硬件條件得到改善。 截至目前，已 有 100 多名學(xué)生 到 新加坡、新西蘭、澳大利亞、加拿大、韓國(guó)、英國(guó)等國(guó)家留學(xué)深造。多年來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持以提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為核心，探索出了“ 引進(jìn) 、 學(xué)習(xí) 、 融合 、 創(chuàng)新 ”的國(guó)際化辦學(xué)思路，立足專業(yè)建設(shè)，在課程改革、學(xué)術(shù)交流、教師 互派、海外實(shí)習(xí)、交換留學(xué)等方面不斷探索并創(chuàng)新合作與交流模式，走出了一條全方位提升高職教育辦學(xué)水平的特色發(fā)展之路。 ?！?為了更好地適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展， 根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要 (20202020 年 )》、 《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（ 20202018 年）》 、 《河南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃建議》、《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（ 2020— 2018）》、 《 開(kāi)封 市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十 三 個(gè)五年規(guī)劃綱要 （草案） 》 等文件，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特 制定 本規(guī)劃。 1 國(guó)際教育學(xué)院 （工商管理學(xué)院） “十三五” 改革和 發(fā)展 規(guī)劃 （ 20202020） 20202020 年 ,是學(xué)院創(chuàng)出辦學(xué)特色、打造 國(guó)際教育、職業(yè)教育 品牌的關(guān)鍵時(shí)期。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020）》提出：“鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的國(guó)際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。 一、“十二五”期間發(fā)展?fàn)顩r （一）“十二五”主要成就 “十二五”期間 ，國(guó)際 教育 學(xué)院 按照“ 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、突出特色、注重質(zhì)量、 創(chuàng)新發(fā)展 ” 的 辦 院 方針， 積極引進(jìn) 國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源， 不斷加強(qiáng)師資配備，提升管理水平，注重學(xué)生實(shí)踐 2 能 力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)， 培養(yǎng) 了一批 素質(zhì) 高 、基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、外語(yǔ)精的應(yīng)用型 技能 人才 ，為社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域和國(guó)家建設(shè)做出來(lái) 應(yīng)有貢獻(xiàn)， 學(xué)院已經(jīng) 發(fā)展 成為一個(gè)國(guó)際 合作辦學(xué) 與國(guó)內(nèi) 普通 學(xué)歷教育相結(jié)合的特色學(xué)院。學(xué)院確 立 了 “ 堅(jiān)持走 國(guó)際化、 特色發(fā)展道路 、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)高 素質(zhì) 技能型人才為 宗旨 ， 以 國(guó)際化 發(fā)展高職教育， 用 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培育技能人才。 “ 十二五 ”期末 ,全日制在校生 600 多 人 ，累計(jì)畢業(yè)生 1200 余 人。 得到 完善。 獨(dú)立教學(xué)樓、英語(yǔ)聽(tīng)力室和計(jì)算機(jī)房、方便操作的案例討論室、 300 多平米的學(xué)生綜合活動(dòng)大廳 、 多媒體 教室等 ，為學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì) 、 綜合素質(zhì)提供了 基本 條件。 形成了 以普通專業(yè)為支撐，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目 3 為