高三語(yǔ)文論述類文本閱讀-展示頁(yè)
2024-11-24 19:28本頁(yè)面
【正文】 本傾向的評(píng)價(jià) —— 能力層級(jí)： 6． 對(duì)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的評(píng)價(jià) —— 能力層級(jí)： 7． 對(duì)文本某種特色的深度思考和判斷 —— 能力層級(jí)：； 8． 從不同的角度和層面對(duì)文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的發(fā)掘 —— 能力層級(jí)： 9． 對(duì)作者的寫作背景和寫作意圖的探討 —— 能力層級(jí)： 10． 對(duì)文本中某些問(wèn)題的探究及自己見(jiàn)解的提出 —— 能力層級(jí)： 一 、 命題趨勢(shì) 1． 考查的考點(diǎn) 。 本題考的是對(duì)作者寫作意圖的把握 ， 發(fā)掘文本反映的時(shí)代精神 ， 就是說(shuō) ， 要 “ 對(duì)真理開(kāi)放 ” ， 全面地看待問(wèn)題 ， 充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)運(yùn)用的負(fù)面效應(yīng) ， 從而強(qiáng)調(diào)遵循自然規(guī)律 ， 尊重自然 ， 和自然共濟(jì) 。 這道題目出得較好 ， 考生需要仔細(xì)分辨才能得出正確結(jié)論 。 B項(xiàng)只是論據(jù) 。第二 、 三段是從哲學(xué)層面論證 “ 共濟(jì) ” 的必要 。 這四句話乍看都可以用 ， 但反復(fù)比較會(huì)覺(jué)得 “ 共濟(jì) ” 更好一點(diǎn) ，作者原來(lái)的標(biāo)題也是 “ 與自然共濟(jì) ” 。 題干問(wèn)的是原因 ， 而這句是結(jié)果
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