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心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)-展示頁(yè)

2024-08-30 21:37本頁(yè)面
  

【正文】 策略與方法: 確定活動(dòng)時(shí)間: 媒體與輔導(dǎo)材料的準(zhǔn)備: 實(shí)施場(chǎng)所的規(guī)劃: 各種資源的協(xié)調(diào): 明確活動(dòng)的流程: 輔導(dǎo)效果的評(píng)估: 2022/8/25 13 (三)輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施的基本環(huán)節(jié)與流程 暖身活動(dòng): ( 1) 多樣性 ( 2) 大肢體運(yùn)動(dòng) ( 3) 銜接性 2022/8/25 14 創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng): ( 1)符合輔導(dǎo)對(duì)象的心理發(fā)展水平和學(xué)生的年齡特點(diǎn); ( 2)所創(chuàng)設(shè)的情境一定要來源于學(xué)生的生活實(shí)際。 ( 3) 團(tuán)體系統(tǒng):學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中 , 特別是班級(jí)團(tuán)體環(huán)境中 , 彼此互動(dòng)狀況與人際行為 。 2022/8/25 7 (一)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的理論架構(gòu) 學(xué)生身心發(fā)展的需求以及如何促成學(xué)生順利發(fā)展 ( 1) 正常個(gè)體在某一階級(jí)的正常發(fā)展的特征 、期 望 、 任務(wù)和行為是什么 ? ( 2) 某一個(gè)學(xué)生或特殊團(tuán)體在某一階段的發(fā)展特征 、 期望 、 任務(wù)和行為又是什么 ? ( 3) 這些人在發(fā)展過程中 , 受到哪些阻力 ? ( 4) 如何促進(jìn)這些人的發(fā)展過程 ? 2022/8/25 8 輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)的制定 ? 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ? 人格輔導(dǎo) ? 生涯輔導(dǎo) 2022/8/25 9 團(tuán)體動(dòng)力 (1) 個(gè)人系統(tǒng):學(xué)生在日常生活中所表現(xiàn)出來的人格特質(zhì)與行為模式 。 ? Bernard和 Joyce(1990):將發(fā)展性輔導(dǎo)定義為透過班級(jí)輔導(dǎo)以提供學(xué)生發(fā)展階段所需的技巧和能力 . 2022/8/25 4 ? 輔導(dǎo)活動(dòng)課的特征: ? 是一種團(tuán)體輔導(dǎo) ? 以班級(jí)為單位 ? 以學(xué)生需求與問題為導(dǎo)向 ? 是一種有系統(tǒng)、有計(jì)劃的輔導(dǎo)方案 ? 強(qiáng)調(diào)知、情、行的整合 2022/8/25 5 ? 輔導(dǎo)活動(dòng)課的功能 ? 引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)的自我了解與成長(zhǎng) ? 促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的相互了解與接納 ? 增進(jìn)班級(jí)團(tuán)體的凝聚力 ? 成員互動(dòng):量多且廣 ? 成員表現(xiàn):順從團(tuán)體規(guī)范,合作、友善、相互接納,正向行 為較多。 ? 廖鳳池 ( 1993 ):班級(jí)輔導(dǎo)是以班級(jí)為單位,以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展性的問題為主要內(nèi)容,對(duì)全班學(xué)生所進(jìn)行的團(tuán)體輔導(dǎo)。2022/8/25 1 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 劉宣文 2022/8/25 2 什么是輔導(dǎo)活動(dòng)課 ? 吳麗娟 ( 1985):班級(jí)輔導(dǎo)是我國(guó)的特產(chǎn),以團(tuán)體輔導(dǎo)的模式運(yùn)用在班級(jí)上。 ? 顏若映 ( 1986):一種以班級(jí)為單位的團(tuán)體
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