心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計案例分析-展示頁
2025-02-27 11:58本頁面
【正文】 體性、心理性、簡捷性：? 例如，學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、愛的天平? 避免：? 教師視線：例如， “給學(xué)生 ……” ， “幫助學(xué)生 ……”? 思政色彩、呼喊口號：例如， “全民節(jié)約，共同行動 ”、 “誠信校園，誠信人生 ”? 范圍太大：例如 “學(xué)會學(xué)習(xí) ”， “走近青春 ”主題? 哲理性、藝術(shù)性、邏輯性：? 例如，柳暗花明又一村，寸草報得三春暉，量體裁衣衣更美， ? 避免：? 松散：例如， “心中有夢 學(xué)會選擇 ”? 極端：例如， “沒有緊張的事，只有緊張的人 ”根據(jù)年齡特點確定主題? 例 ? 小學(xué)：爸爸媽媽在愛我? 初中：當(dāng)父母不理解的時候? 高中：寸草報得三春暉? 人際交往主要理論： PAC溝通方式，首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，人際距離，暗示效應(yīng)，根據(jù)年齡特點確定主題? 例 ? 小學(xué)：快樂之旅；? 初中：情緒萬花筒? 高中：柳暗花明又一村? 情緒調(diào)節(jié)主要理論依據(jù)：艾理斯的 ABC理論和 ABCDE調(diào)節(jié)方法，貝克的認(rèn)知理論根據(jù)學(xué)期時間確定主題? 起始年級開學(xué)：適應(yīng)學(xué)校、預(yù)算時間、科學(xué)復(fù)習(xí)、 ……? 考試前：學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會調(diào)節(jié)焦慮情緒……? 學(xué)期中間：其他? [適用年級 ]? [設(shè)計理念 ] ? 針對：學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生中已出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理困惑；學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象；學(xué)生心理發(fā)展任務(wù)。? (來源
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