【正文】 些，寫出自己的認(rèn)為最值得難忘的經(jīng)歷和故事，寫出自己的真情實(shí)感。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。師:誰有好的建議，快給大家說說!師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。二、師生交流，激發(fā)寫作興趣:師:我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷能告訴大家嗎 (生自由交流)師:是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，好嗎？ 三、片段賞析，發(fā)現(xiàn)寫作方法:師:我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。主要教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程補(bǔ)充欄第一課時(shí)一、出示照片，講故事:教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察，樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。理解詩句，了解了內(nèi)容 ，能背誦這兩首詩。）四、各自背誦課文 五、默寫這首詩。）。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭拜祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。）“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。（重點(diǎn)提示：“祭”的讀音）“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊y(tǒng)一而感到悲傷。 借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。他在臨終前作了一首詩《示兒》。教 學(xué) 過 程補(bǔ)充欄第一課時(shí)（一）導(dǎo)入出示課題（指名讀，解題）齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）（二）初讀，了解大意正確朗讀詩在詩句中理解詞語①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論你們認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能表示詩人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）板書：喜欲狂（三）細(xì)讀，品詩過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩人的喜悅之情？學(xué)生自由體會(huì) 學(xué)生自由表達(dá)出示畫面，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實(shí)，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。理解詩句領(lǐng)會(huì)這兩首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。理解詩句，了解內(nèi)容。教研組長： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解這兩首詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。’”2. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí) ？ 。所以，引讀最后一句。你從哪兒看出來？（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念） 。三、學(xué)習(xí)第三段。（告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去） 練背。 朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。 學(xué)生再讀這三個(gè)場景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？ 交流： 此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。 自讀。） 感情地朗讀課文第一段。七、作業(yè) 學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。 再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。 讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。重點(diǎn)難點(diǎn)通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺(tái)灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)?！　∶褡逵⑿坂嵆晒κ諒?fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！　≌f說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）　　說說這一小節(jié)在全文中所起的作用?！? 六、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。　　五、學(xué)習(xí)課文第78小節(jié)?！　、谏杂删氉x?！　≈该x課文第6小節(jié)?！　?zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去　　勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。四、學(xué)習(xí)課文第46小節(jié)。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）　　現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言?！　≈该x，思考：第13小節(jié)主要寫什么？（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的?！　「鶕?jù)提示理清文章脈絡(luò)?！　「爬ㄕn文重要內(nèi)容。　　二、初讀課文，了解大意。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的?！　〗翌}。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)了學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情?！　　±冒鄷?huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）　　有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心?！　∪W(xué)習(xí)第三段　　朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的?！　　±首x第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。介紹戰(zhàn)國編鐘。理解“巍峨”。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工　　第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。再交流討論?！　　。?）朗讀、背誦?！　　。?）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）　　?。?）有感情朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。　　二、學(xué)習(xí)第二段　　學(xué)習(xí)第2節(jié)?！　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　聽寫詞語。　朗讀課文?！　∷伎迹海ǎ保┻@一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）　　 　　　（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）　　　指導(dǎo)有感情朗讀?！　∪W(xué)習(xí)第一段　　齊讀。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。　　第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國?！　　。?）交流。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手?！　∧x全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句?！　　　。?）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！　z查自讀情況。請學(xué)生談自己的初步感受。重點(diǎn)難點(diǎn)通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情主要教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程補(bǔ)充欄 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教 案課題，中國計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。　　　今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀?！　《⒊踝x課文　　自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！　　　。?）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。　　　?。?）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。要求讀通順。小結(jié)：　　　幅員遼闊 山河壯麗　物產(chǎn)豐富　文化燦爛　民族偉大　奮發(fā)開拓　　課文可分為幾部分?！　　。?）小組討論?！　〉谝欢危簩懽鎳鶈T遼闊，總起全詩?！　〉谌危嚎偨Y(jié)全文?！　±首x全詩，體味祖國的可愛。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。　　四、作業(yè)　　用鋼筆描紅、臨寫生字。　抄寫詞語。 朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方?！　　。?）朗讀第2節(jié)?！　　。?）查字典并聯(lián)系上下文解決問題?！　　。?）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。　　?。?）小結(jié)學(xué)法：　　運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)?！　〉?節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘?！　〉?節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就?！　〉?節(jié)：偉大的民族精神?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。練習(xí)背誦?！　±斫狻拔覀儛勰惆?，中國”在全詩中的作用?！　∷?、朗讀、背誦全詩　　五、作業(yè)　　　有感情朗讀背誦課文。板書設(shè)計(jì)，中國幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富　 文化燦爛　 愛國民族偉大　奮發(fā)開拓教學(xué)后記通過教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了本課生字，理解由生字組成的詞語。教研組長： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。主要教學(xué)方法以讀促悟教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程補(bǔ)充欄一、揭題導(dǎo)入。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄?！　“鍟n題： 簡介鄭成功?！　∽杂奢p聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？　　檢查生字詞?！　≌n文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。　　初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。）　　三、學(xué)習(xí)課文第13小節(jié)。）　　默讀，思考：那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣?！　》纸巧首x第13小節(jié)?！　∽杂勺x課文第46小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會(huì)到了什么？　　學(xué)生交流后板書?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團(tuán)舉手投降）　　地朗讀第第45小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢?！　、汆嵆晒Φ能婈?duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句?！、廴帻R讀。　　默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？ 齊讀?！　↓R讀?！　∑?、總結(jié)全文。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國的懷抱。板書設(shè)計(jì) （民族英雄）收復(fù)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 興辦教育永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教學(xué)后記通過教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的生字，理解由生字組成的詞語。教研組長： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。主要教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教 學(xué) 過 程補(bǔ)充欄第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入： 今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會(huì)離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文： 畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、讀后交流： 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？ 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？ 肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？四、分段。 五、精讀指導(dǎo)。 檢查：a、我是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？六、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國－－波蘭。過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景？ 交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。抓?。亨嵵氐?、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國的牽掛與難舍之情。