部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小蝦教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-08-20 17:33本頁(yè)面
【正文】 他同學(xué)思考：看看第三段主要寫(xiě)了什么？ 預(yù)設(shè)一： 生1：這是你對(duì)這個(gè)段的理解。 二、初讀課文整體感知 ，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你都理解了嗎？ 出示：一口缸、空隙、掀開(kāi)、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部 （1）請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀。 有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。 ，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀， 這就是本課對(duì)我們的要求，請(qǐng)看大屏幕，我們一起讀一遍 ?。?）朗讀課文。（板書(shū)課題：小蝦） 。 ，他不但擅長(zhǎng)寫(xiě)鳥(niǎo)，也擅長(zhǎng)寫(xiě)蝦。文學(xué)創(chuàng)作有兒童文學(xué)、散文、詩(shī)詞等多篇入選發(fā)表。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系前文復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，我們第二單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)一篇寫(xiě)鳥(niǎo)的文章《翠鳥(niǎo)》，它的作者是 菁（jīng）莽(mǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)的好處。 。部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小蝦》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ，準(zhǔn)確讀“一口缸、空隙、掀開(kāi)、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意。 ，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。 ?。? 菁莽，本名陳益清筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。散文《我看見(jiàn)了鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《翠鳥(niǎo)》等先后入編小學(xué)教材。 今天就讓我們一起走進(jìn)第15課，去看看他筆下的小蝦。齊讀課題。 ?。?）第三自然段主要寫(xiě)了什么，是怎么寫(xiě)的？ （3）把課文中細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄下來(lái)。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿(mǎn)智慧的大腦一起走進(jìn)課文，一起去看看作家筆下的小蝦。 ?。?）指生讀：有什么想提醒大家的？應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音？ ?。?）齊讀 ，你還理解它嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要準(zhǔn)字音，讀通句子。 生2：你在試著用自己的話來(lái)概括這段的意思，是個(gè)善于思考的孩子。你是怎么找的這么快呢？（能夠?qū)W以致用，你真棒！） “小蝦在缸里，十分自在。 5.“它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。同學(xué)們，你們想成為這樣的小蝦嗎？下面就讓我們也到水中自在地游一游吧?。ǔ鍪竞５讏D片并配冒泡泡的聲音）不過(guò)去水里可有個(gè)規(guī)矩，就是老師說(shuō)什么動(dòng)作你就做什么，說(shuō)停你就停，不然水里會(huì)有危險(xiǎn)的，好嗎？） ，多么自在的小蝦啊，這時(shí)要是有人用小竹枝去動(dòng)你你會(huì)怎么樣？ ?。ū摹⑸鷼?、） 你生氣時(shí)是什么樣子？ “腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。 再找個(gè)脾氣更大的小蝦。 預(yù)設(shè)二
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