蘇教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第一單元教案-展示頁
2024-08-20 11:06本頁面
【正文】 多讓幾個(gè)學(xué)生說說自己計(jì)算十幾減9的思考過程。①分別出示插圖，讓學(xué)生看圖理解圖意。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)過程
集體備課
個(gè)性思考
一、談話引入： 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì):十幾減9 一個(gè)一個(gè)地減. 139=4 133=10 106=4 109=1 1+3=4 9+(4)=13 139=4
課 題
練習(xí)一(1)（教科書第3頁14題）
教學(xué)目標(biāo)
通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算方法，力求能正確地算出得數(shù)，幫助形成計(jì)算的技能。 怎樣計(jì)算十幾減九的減法？學(xué)生交流。）四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖讀題，說圖意。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展?！ ⌒〗M匯報(bào)：你是怎樣算的？ 結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法?！ ≌勗挘?39等于多少呢，你們能想辦法算出它的得數(shù)嗎？請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)？如果思考有困難，可以用小棒邊動(dòng)手操作，邊幫助思考?！ √釂枺耗銈兡芸磮D提出哪些要解決的問題呢？ 全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問題。難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法?！ ∧軕?yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。課 題
十幾減9（教科書第12頁的內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。 在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
教學(xué)準(zhǔn)備
例題掛圖、小棒
教學(xué)過程
集體備課
個(gè)性思考
一、復(fù)習(xí)鋪墊 談話：同學(xué)們，假期一定玩得很愉快,不知上學(xué)期的知識(shí)大家還記不記得? 出示并指名口答： 1個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 9可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？ 109+5= 1445= 6+（ ）=10 9+4= 8+7=二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示例題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，互相說圖意?！ ∽穯枺簯?yīng)怎樣列式呢？ 根據(jù)回答板書：13－9=三、自主探索，領(lǐng)悟算法?！ ⌒〗M活動(dòng)，教師巡視。 一個(gè)一個(gè)地減. 139=4 133=10 106=4 109=1 1+3=4 9+(4)=13 139=4 …… 師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？ 指名幾人用自己喜歡的方法，把139的計(jì)算過程再說一遍。 做“想想做做”第1題。（2）先獨(dú)立完成，再全班交流算法?！ ∽寣W(xué)生看圖分別說說括線和“？”表示什么，然后引導(dǎo)學(xué)生列出算式并算出得數(shù)，最后交流算式的含義以及計(jì)算的方法?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法?！ ∧隳軒托∥浵佀阋凰銌?？用開火車的形式進(jìn)行練習(xí)?！ ∽鐾旰?，引導(dǎo)學(xué)生看看這些算式，有什么異同點(diǎn)，從中能發(fā)現(xiàn)什么？（讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)?！ 煟合胍幌?，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？根據(jù)學(xué)生回答板書課題。五、作業(yè) 課本第2 頁第3題?！ 槔^續(xù)學(xué)習(xí)十幾減7打好基礎(chǔ)。難點(diǎn)：熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，形成技能。二、組織練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 基本練習(xí) 練習(xí)一第1題。②學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后全班交流算法。 深化練習(xí) ?。?）做練習(xí)一第2題。（通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)?！ ⊥篱g合作口算。多讓幾個(gè)學(xué)生說?！ W(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。 想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會(huì)算了嗎？四、作業(yè) 199= 18
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