九年級歷史第四課經(jīng)濟大危機教學過程-展示頁
2024-11-24 00:11本頁面
【正文】 經(jīng)濟危機中涉及到經(jīng)濟學方面的一些知識 ， 概念性較強 ， 初中學生難以理解 ，如：股票等 。 教學重點 本課的重點有二： 一是 1929～ 1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機，它是世界歷史上波及范圍最廣，持續(xù)時間最長，破壞性最大的一次世界性經(jīng)濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進程。 教學目標 能力目標 ：通過引導學生觀察思考和探究 “ 經(jīng)濟 危機爆發(fā)的原因 、 特點 、 影響 ” ， 培養(yǎng)學生綜合 、 分 析歷史問題的能力；引導學生通過對 《 國家工業(yè) 復興法 》 的討論 、 分析 ， 評價羅斯福新政在資本 主義發(fā)展史上的作用 ， 培養(yǎng)學生初步運用辨證唯 物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件 、 歷史人物的能力 。所以本課在世界現(xiàn)代史上占有重要的地位。 九年級歷史下冊 第 4課 經(jīng)濟大危機 本課地位 課本內容主要包括兩部分： “繁榮”及其崩潰； 羅斯福新政。 經(jīng)濟危機不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟上的一次重大危機，也是整個資本主義制度的一場危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進程。 教學目標 知識目標： 了解 1924—— 1929年資本主義世界出現(xiàn)了一個短暫的繁榮時期； 1929—— 1933年發(fā)生了資本主義世界有史以來最嚴重的經(jīng)濟危機；人們在危機中的痛苦；理解繁榮背后隱含著的危機因素；大危機的特點及影響；掌握羅斯福新政的目的、特點、措施及效果。 教學目標 情感態(tài)度與價值觀： 通過對危機原因和羅斯福新政局限性的分析 ， 使學生形成對資本主義基本矛盾是資本主義經(jīng)濟危機不可克服的根源的認識；通過對羅斯福新政的分析和評價 ， 使學生能從積極的角度 ， 客觀地認識資本主義在一定范圍內具有一定的調節(jié)能力 。二是羅斯福新政的實施，避免了美國經(jīng)濟的徹底崩潰，恢復了生產(chǎn)力，改善了勞動人民的生活，使美國經(jīng)濟得到盡快的復蘇。 二是 《 國家工
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