九年級歷史第四課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)過程-免費(fèi)閱讀
【正文】 為資本主義國家繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。我們的國家過去經(jīng)得起考驗，今后還會經(jīng)得起考驗，復(fù)興起來，繁榮下去。 畫面及材料說明了什么？ 資本家為什么這樣做？暴露了他們怎樣的本性？ 假如你失業(yè)了，你有何想法？ —— 之影響 經(jīng)濟(jì)蕭條 工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞 廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化 資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞 經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會矛盾加深 二、羅斯福新政 在這場危機(jī)中，美國遭受到的損失最大，面對危機(jī)，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)重，人民怨聲載道。 1929—— 1945年美國失業(yè)率 寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個身穿著單衣的 小女孩蜷縮在屋子的角落里。 股票： 股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證和取得股息的有價證券。 壟斷資產(chǎn)階級盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。 教學(xué)思路設(shè)計 （ 四 ） 、 質(zhì)疑討論： 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中 ， 遇到解決不了問題以及產(chǎn)生的新的疑問 ， 可以小組討論解決 。二是羅斯福新政的實(shí)施，避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，改善了勞動人民的生活，使美國經(jīng)濟(jì)得到盡快的復(fù)蘇。 九年級歷史下冊 第 4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 本課地位 課本內(nèi)容主要包括兩部分： “繁榮”及其崩潰； 羅斯福新政。 教學(xué)難點(diǎn) 本課的難點(diǎn)有二： 是經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識 ， 概念性較強(qiáng) ， 初中學(xué)生難以理解 ，如：股票等 。 在討論的過程中 ， 實(shí)際上就是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互助的過程 ，在此過程中也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性 。 人民的消費(fèi)能力沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不 出去，引起產(chǎn)品積壓。股票本身沒有價值，之所以有價格能買賣，就因為拿著它可以向公司領(lǐng)取一定的股息。 “ 媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。假如你想競選美國總統(tǒng)，針對危機(jī)中的具體問題，請你設(shè)計解決對策，發(fā)表競選演講。因此，首先，允許我表明我的堅定信念
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