【正文】 料歸私人所有，少數(shù)壟斷資本家占有大部分生產(chǎn)資料，他們?yōu)樽非罄麧?rùn)，不斷地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)，這就勢(shì)必打破平衡，引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)，激化社會(huì)生產(chǎn)各個(gè)部門之間的矛盾，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 僅 1933年一年就有 640萬(wàn)頭豬被活活扔到河里淹死，有 5萬(wàn)多畝棉花被點(diǎn)火燒光。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國(guó)家各自尋找對(duì)策。 然而復(fù)興并不僅僅要求改變道德觀念。 媽媽嘆了口氣，說：“因?yàn)槲覀兗依餂]有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤。 美國(guó)政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大 量刺激手法，鼓勵(lì)人民提前消費(fèi)。 二是 《 國(guó)家工業(yè)復(fù)興法 》 中的一些內(nèi)容 ， 對(duì)學(xué)生而言 ， 全面地 、 辯證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度 。 教學(xué)重點(diǎn) 本課的重點(diǎn)有二： 一是 1929～ 1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，它是世界歷史上波及范圍最廣，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，破壞性最大的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。 探究問題： —— 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 爆發(fā)的原因？ 爆發(fā)的時(shí)間及標(biāo)志？ 特點(diǎn)？ 影響？ —— 之原因 在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。 我會(huì)三項(xiàng)技能，我會(huì)三種語(yǔ)言，我已經(jīng)有三年工齡，我有三個(gè)孩子，我已經(jīng)失業(yè)三個(gè)月了，現(xiàn)在僅僅需要一份工作。我們沒有必要去躲閃，而應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地面對(duì)我國(guó)今天的情況。羅斯福也因此成為自林肯以來最受美國(guó)和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊(cè)。假如你想競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)，針對(duì)危機(jī)中的具體問題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決對(duì)策，發(fā)表競(jìng)選演講。股票本身沒有價(jià)值，之所以有價(jià)格能買賣，就因?yàn)槟弥梢韵蚬绢I(lǐng)取一定的股息。 在討論的過程中 ， 實(shí)際上就是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互助的過程 ，在此過程中也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 。 九年級(jí)歷史下冊(cè) 第 4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 本課地位 課本內(nèi)容主要包括兩部分： “繁榮”及其崩潰； 羅斯福新政。 教學(xué)思路設(shè)計(jì) （ 四 ） 、 質(zhì)疑討論： 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中 ，