【正文】 的一幕，相信你又會(huì)有新的感受。但是，當(dāng)個(gè)人與大家的利益相沖突時(shí)，他毅然選擇的是“先人后己”！所以，在生命的最后一刻，他想說(shuō)的太多太多……：再選擇第七到二十三自然段中令你最感動(dòng)的句子，有感情地朗讀。交流朗讀學(xué)生所寫(xiě)的句子。（3）出示句子：“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。“沖、揪、吼、像只豹子”寫(xiě)出了什么？（動(dòng)作果斷，不容置疑。是的，在危急關(guān)頭，年邁的村支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智。）這是一座普通的橋嗎？不，這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……5。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安送進(jìn)句子中去。哪句話寫(xiě)得好？為什么？（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“勢(shì)不可擋”。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。像倒。（課時(shí)作業(yè)）（1）出示句子進(jìn)行對(duì)比：①黎明的時(shí)候，雨突然大了。那么它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？當(dāng)時(shí)的情況又是怎樣的呢？劃出描寫(xiě)大雨和洪水的句子，選擇其中感受最深的一句作批注。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感受老漢無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。多層次回環(huán)朗讀，感悟文章的表達(dá)，體察洪水來(lái)襲的可怕，老漢的沉穩(wěn)果敢，舍己救人的力量。五、板書(shū)設(shè)計(jì)鯊魚(yú) 講故事比賽。點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。師巡視指導(dǎo)，學(xué)生邊想邊寫(xiě)。三、寫(xiě)話練習(xí)。（2）每個(gè)小組選派代表上臺(tái)講故事。講故事比賽。聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。第三課時(shí) 用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方式學(xué)習(xí)課文課時(shí)目標(biāo)：。例如：他們?cè)诒日l(shuí)的字寫(xiě)得漂亮（3）炮手一動(dòng)也不動(dòng)。例如：她變得越來(lái)越漂亮了。例如：他一動(dòng)也不動(dòng)地站在那爾。（2）他們想在大海里比誰(shuí)游得快。二、學(xué)習(xí)句型（課時(shí)作業(yè)）（1）天氣突然變了，變得悶熱起來(lái)。2.（形）較好；勝過(guò)：彼～于此?！?愈[y249。起先[qǐ xiān] 最初，開(kāi)始。無(wú)原則地爭(zhēng)論、糾纏、推諉：扯皮。不拘形式不拘內(nèi)容地談：扯謊。扯開(kāi)[chě kāi] 拉：扯住不放。她看見(jiàn)老鼠時(shí)突然尖叫起來(lái)。尖叫[jiānji224。（作謂語(yǔ)）注意：“不含糊”常用做贊美的話；是“有能耐”或“行”的意思。（作謂語(yǔ)）3.（形）示弱（多用于否定）。（作謂語(yǔ)）2.（形）不認(rèn)真；馬虎。n hu] 1.（形）基本義：不明確；不清晰。造句：到這兒來(lái)的路上，不幸我的車(chē)胎泄氣了。 q236。造句：太悶熱了，看來(lái)要變天。悶熱[mēn r232。 zhī]指動(dòng)物的四條腿或人的兩腿兩臂，四肢的血液循環(huán)。造句：沙漠地區(qū)氣候很干燥?！哪绢^。干燥[gān z224。小艇[xiǎo tǐng] ：。煙花爆竹用的引火線有紙引、安全引、棉紗引、碳精引、無(wú) 煙引等。造句：艦長(zhǎng)統(tǒng)率艦上的全體官兵。艦長(zhǎng)[ji224。o] ，有迫擊炮、高射炮、火箭炮等：～兵。造句：我一聲令下，大家就一起用槳把船撐離河岸。造句：魔王很狡猾而且他所指引的路并不存在。ng] 1.（名）佛教用語(yǔ)；指專做破壞活動(dòng)的惡鬼。魔王[m243。鯊魚(yú)，在古代叫作鮫、鮫鯊、沙魚(yú)，是海洋中的龐然大物，所以號(hào)稱“海中狼”。鯊魚(yú)[shā yo] 鐵制的停船設(shè)備；一端有兩個(gè)或兩個(gè)以上鉤爪；另一端用鐵鏈連在船上；拋到水底或巖邊；用來(lái)穩(wěn)定船舶。造句：他感覺(jué)到腳下甲板的搖動(dòng)。造句：火山一早突然爆發(fā)了。2.（動(dòng)）通過(guò)外部沖突發(fā)生質(zhì)變；如用革命手段推翻舊政權(quán)；建立新政權(quán)。爆發(fā)[b224。2.（名）體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一；人在水里用各種不同的姿勢(shì)劃水前進(jìn)。游泳[y243。第二課時(shí) 詞語(yǔ)句型學(xué)習(xí)課時(shí)目標(biāo)：理解并能靈活運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)掌握文中的特殊句型 教學(xué)重點(diǎn)：句型的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)的運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。第二段（35）：孩子們?cè)诤＠锉日l(shuí)游得快。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀課文，教師進(jìn)行情感朗讀指導(dǎo)。五、指導(dǎo)朗讀。第二段（35）：孩子們?cè)诤＠锉日l(shuí)游得快。）就課文內(nèi)容你還可以對(duì)你的同學(xué)提哪些問(wèn)題？（學(xué)生問(wèn)，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回答完整。解決不認(rèn)識(shí)的漢字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀看鯊魚(yú)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受鯊魚(yú)的可怕。學(xué)會(huì)理解父愛(ài)，愛(ài)父親，珍惜親情。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解父愛(ài)，愛(ài)父親，珍惜親情。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 課文的學(xué)習(xí)鯊 魚(yú)課時(shí)目標(biāo)：感情朗讀課文，讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章主要內(nèi)容的方法。教學(xué)方法：講解法。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解父愛(ài)，愛(ài)父親，珍惜親情。（3）炮手一動(dòng)也不動(dòng)。聯(lián)系上下文生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用下列句子：（1）天氣突然變了，變得悶熱起來(lái)。圍繞話題“父愛(ài)”，說(shuō)出自己的想法，不斷提高漢語(yǔ)交際能力。第一篇：第四課教案第四課 鯊 魚(yú)教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：運(yùn)用邊讀、邊思考、邊記的讀書(shū)方法，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀22個(gè)詞語(yǔ)。（2）他們想在大海里比誰(shuí)游得快。通過(guò)詞語(yǔ)和課文學(xué)習(xí)，提高漢子書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：字、詞、句的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。加深對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文 要求：讀通讀順。三、深學(xué)課文四、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)看課文有幾個(gè)自然段？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文：（課時(shí)作業(yè)）（1）傍晚時(shí)，天氣發(fā)生了什么變化？（2）水兵們是怎樣游泳的？那兩個(gè)孩子呢？（3）炮手是怎樣鼓勵(lì)他的孩子游泳的？（4）人們發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)后，表現(xiàn)如何讓？（5）發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)后，水兵們做了什么？（借機(jī)進(jìn)行情感教育。）四、分段學(xué)習(xí)課文第一段（12）：因?yàn)樘鞜幔蠹姨M(jìn)海里游泳。第一段（617）：鯊魚(yú)突然出現(xiàn)，炮手果斷地就下了孩子們。學(xué)生自由讀課文。六、小結(jié)并布置作業(yè)熟讀課文七、板書(shū)設(shè)計(jì)：鯊 魚(yú) 第一段（12）：因?yàn)樘鞜?，大家跳進(jìn)海里游泳。第一段（617）：鯊魚(yú)突然出現(xiàn)，炮手果斷地就下了孩子們?？雌匆舨樵~典學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。u yǒng] 1.（動(dòng)）人或動(dòng)物在水里游動(dòng)。造句：大伙兒在游泳比賽前欣賞了跳水表演。o fā] 1.（動(dòng)）火山內(nèi)部巖漿沖破地殼；向外迸出。3.（動(dòng)）（力量、情緒等）忽然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生。甲板[jiǎ bǎn] 船舶上分隔上下各層的板，一般指船面的一層。錨[mi225。造句：繩子與錨鏈纏在一起。] 鯊魚(yú)早在恐龍出現(xiàn)前三億年前就已經(jīng)存在地球上，至今已超過(guò)四億年，它們?cè)诮粌|年來(lái)幾乎沒(méi)有改變。造句：他們被一條吃人的鯊魚(yú)所害。 w225。2.（名）比喻非常兇暴的惡人。槳[jiǎng] 劃船用具；木制；上半圓柱形；下半扁平而略寬。炮[p224。～彈。n zhǎng] ：艦長(zhǎng)指揮這艘船。引火線 ：引火線是指用于點(diǎn)火、傳火、控制時(shí)間的煙火藥制品。造句：引火線已經(jīng)燒到盡頭，就要爆炸了，快躲遠(yuǎn)點(diǎn)。造句：你有一艘完全屬于自己的小艇，真是個(gè)幸運(yùn)的孩子。o] 1.（形）沒(méi)有水分或水分很少。（作定語(yǔ)）2.（形）枯燥；沒(méi)有趣味。四肢[s236。造句：他用力摩擦四肢讓血液循環(huán)開(kāi)來(lái)。] 氣溫高，氣壓低，使人感到燥熱氣悶﹑不暢快；風(fēng)小、空氣不流暢、氣溫高的天氣。泄氣[xi232。] 自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。含糊[h225。他的話很～；不明白是什么意思。這事一點(diǎn)兒也不能～。要比就比；我絕不～。如：他那手活兒可真不含糊。o]突然發(fā)出尖銳刺耳的叫聲，表示恐懼。造句： 他突然發(fā)出一聲尖叫。牽扯別人；撕破：把信扯開(kāi)。扯閑篇。造句：他扯開(kāi)大步，去找小福子。造句： “起先我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)咱們停下來(lái)了。] 1.（形）（?。┖茫喝?。造句：他愈講愈起勁。例如：她變得越來(lái)越漂亮了。例如：他們?cè)诒日l(shuí)的字寫(xiě)得漂亮（3）炮手一動(dòng)也不動(dòng)。（讓學(xué)生自己說(shuō)）三、小結(jié)并布置作業(yè)：用所學(xué)詞語(yǔ)說(shuō)話熟讀詞語(yǔ)四、板書(shū)設(shè)計(jì)：鯊魚(yú) 句型（1）天氣突然變了，變得悶熱起來(lái)。（2）他們想在大海里比誰(shuí)游得快。例如：他一動(dòng)也不動(dòng)地站在那爾。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)力訓(xùn)練完成教科書(shū)上課后聽(tīng)力練習(xí)。二、說(shuō)話訓(xùn)練復(fù)述課文（課時(shí)作業(yè)）每位同學(xué)在小組內(nèi)復(fù)述課文，要求不看書(shū)，憑自己的理解和記憶復(fù)述課文，盡可能做到完善。（1）以小組為單位準(zhǔn)備。（3）師生一同點(diǎn)評(píng)。寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)鯊魚(yú)來(lái)侵襲時(shí)，炮手是怎么做的。全班交流，請(qǐng)同學(xué)讀一讀所寫(xiě)內(nèi)容。四、小結(jié)并布置作業(yè)熟練地復(fù)述課文。第四課時(shí) 課文二的閱讀理解課文二 橋教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，補(bǔ)白想象描述等，錘煉潛心讀書(shū)的思維品質(zhì)，提高語(yǔ)言、表達(dá)能力。感受情感的沖擊。教學(xué)難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意 教學(xué)過(guò)程：一、板題，質(zhì)疑，板題質(zhì)疑：橋，讓你想到了什么？（學(xué)生或許會(huì)說(shuō)：橋是連接河兩岸的建筑，有鐵橋、木橋等）讀課題，課文為什么以橋命題，究竟這是一座什么樣子的橋呢？二、以“橋”為切入口，一讀文本，初步積淀情感自由朗讀課文，想，文中的“橋”是一座怎樣的橋？交流，可以初步說(shuō)說(shuō)文中依據(jù)，隨機(jī)層層點(diǎn)撥：窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋再讀課題，你的心情是怎樣的——（可以是沉重的，鄭重的）引導(dǎo)：又窄又不結(jié)實(shí)的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來(lái)臨時(shí)卻成了—— 生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋三、再讀課文，感受人物形象就是這樣一座又窄又不夠結(jié)實(shí)的橋，成了洪水突然襲擊時(shí)的唯一的逃命橋。交流。像潑。黎明的時(shí)候，雨突然大了。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。朗讀寫(xiě)人們反應(yīng)的句子。讀好“你擁我擠 瘋了似的 跌跌撞撞”4． 過(guò)渡：當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村莊驚醒了。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？（找到了，北面那座窄窄的木橋。討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么的結(jié)果？（學(xué)生自由猜測(cè)可能發(fā)生的結(jié)果，感受形勢(shì)的緊張）6。他是怎么做？怎么說(shuō)的呢？ ，找出描寫(xiě)老