比例的基本性質教學設計-展示頁
2024-08-20 08:35本頁面
【正文】 三、活動探究比例的基本性質⒈猜數⑴老師這里也有一個比例“12∶□=□∶2”（課件出示），由于一個小淘氣打翻了墨水瓶，它的兩個內項看不清了，猜一猜，這兩個內項可能是哪兩個數？（如1和24，2和12，……）⑵追問：正確嗎？為什么？（求比值判斷）⑶還有不同答案嗎？（師及時板書）⑷你能舉出項不是整數的例子嗎？ ⑸這樣的例子舉得完嗎？⒉猜想仔細觀察這組等式，你有什么發(fā)現？（兩個外項的積等于兩個內項的積；兩個內項的位置可以交換……）⒊驗證⑴是不是所有的比例都有這樣的規(guī)律呢，有什么好辦法驗證這個規(guī)律是否存在嗎？（舉例驗證）⑵合作要求①同桌三個同學為一個小組；②每個同學寫出一個比例，小組內交換驗證。⑴什么叫比例？⑵比例和比有什么區(qū)別和聯系？⑶判斷下面每組中的兩個比能否組成比例？①6:15 和 8:20 ② : 和 2 : 學生根據比例的意義進行判斷，教師結合回答課件出示判斷過程?！窘虒W準備】課件、投影儀?！窘虒W重點】探索并掌握比例的基本性質。⒉通過觀
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