小學數(shù)學分層教學案例-展示頁
2024-08-20 05:56本頁面
【正文】 （一）導入新課： 直接寫出結(jié)果：+= 105x+13x= == = b+= 提問：你在寫出結(jié)果的時候，運用了什么運算定律？ 填空： （1）、五年級科學小組的男生人數(shù)是女生人數(shù)的3倍，設女生有x人，則男生有（ ）人；設男生有x人，則女生有（ ）人。難點：正確尋找等量關(guān)系，列出方程。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體驗生活中處處是數(shù)學，體驗數(shù)學的應用價值和數(shù)學學習的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。（2）、學會用檢驗答案是否符合已知條件的方法，提高學生求解驗證的能力。小學數(shù)學分層教學案例 ——列方程解決問題（四）小學數(shù)學教學應結(jié)合小學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗展開，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，采用分層教學的方法，使學生在課堂學習中，利用實際生活的題材，分層引導，由簡到難，深入淺出，使學生更好的理解知識，更深層次的掌握知識。一、教學目標：知識與技能：（1）、理解實際問題中有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系，初步學會根據(jù)兩個未知量之間的關(guān)系，列方程解答含有兩個未知數(shù)（形如ax+bx=c）的實際問題。過程與方法：培養(yǎng)學生比較、分析數(shù)量關(guān)系的能力和舉一反三的能力。二、教學重、難點：重點：學會解答含有兩個未知數(shù)的實際問題。三、教具準備：多媒體課件。提問：比較這兩種設未知數(shù)的方法，選擇哪個量設為x,另一個量容易表示？ （2）、學校音樂興趣小組有女同學x人，男同學有（ ）人，一共有（ ）人，男
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