幼兒園區(qū)角游戲活動的組織與指導(dǎo)-展示頁
2024-08-20 05:47本頁面
【正文】 圖）。 增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展。二、概念闡釋區(qū)角活動，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行操作、探索和交往的活動。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。 《幼兒園工作規(guī)程》第四章 第二十一條：以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園區(qū)角游戲活動的組織與指導(dǎo)一、理論依據(jù) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）第三部分組織與實施第九條：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。 第二十五條：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。 應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展。三、開展區(qū)角活動的意義 促進(jìn)幼兒自主參與活動、自發(fā)地學(xué)習(xí)； 增進(jìn)幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力； 鍛煉幼兒動手操作能力； 培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；四、常見的活動區(qū)角及功能 生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力（投放材料見圖）。 美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力（投放材料見圖“快樂涂鴉天地”） 科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力（投放材料見圖）。角色游戲區(qū)：（1）涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。 （2）主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。音樂表演區(qū)：主要功能是通過各類表演活動，發(fā)展幼兒的音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗音樂活動的樂趣等。因此，區(qū)域活動中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特
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