學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表20xx-20xx第一學(xué)期-展示頁
2024-08-20 04:55本頁面
【正文】 和同學(xué),心中的話無從傾吐,老師不能找到幫助她的根本原因,反而對她的行為感到莫明其妙,與同學(xué)間的關(guān)系不良,班里沒有人與她交朋友,這也導(dǎo)致她缺乏溫暖的主要原因, 青少年階段最需要的是同齡人的關(guān)心和幫助,她老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來.(3)社會因素 她父母單位在處理她父母親事件時沒有妥善處理好,對于她父母發(fā)生的事情沒有保密好,讓她知道父親全部經(jīng)過,讓她過早涉及社會和成人的事,但又苦于無法解脫,并逐漸導(dǎo)致睡眠不好,多惡夢,食欲不振,有時很悲觀,甚至想一死了之,但對人生又有留戀.輔導(dǎo)對策及過程心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員?。盒枰覀兡托膸椭?。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。上課專心時，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動他改正自己的不良行為習(xí)慣。（3）多表揚(yáng)鼓勵：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。（2）講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。他感情容易沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。原因分析從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個性。老師不同意，劉某就在課堂上大吵大鬧，或是唱歌，吵得大家不能上課。事后，老師把這事告訴他家長時，他還要在一旁爭辯。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長批評，他會發(fā)脾氣，罵家長，對家長提出的要求總是討價還價講條件。心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員?。禾锔Ｐ爿o導(dǎo)對象呂家興班級五（3）班性別男年齡12輔導(dǎo)時間問題表現(xiàn)喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。 一次課間，他又去戲弄比他小的同學(xué)，同學(xué)把這事告訴老師，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了他，他馬上情緒激動，暴跳如雷，大嚷嚷起來，還沖著老師拍桌子，直到老師讓全班同學(xué)評理，他漸漸冷靜下來。他經(jīng)常下課大玩特玩，到了上課時間卻要求去小便。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責(zé)，
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1