小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表-展示頁(yè)
2025-08-14 04:46本頁(yè)面
【正文】 很意外,這個(gè)時(shí)候她靦腆的說(shuō):這個(gè)知識(shí)老師在上次的時(shí)候說(shuō)過(guò)了。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。原因分析上課也是閉口不言，即使你提問(wèn)她也聲音小得幾乎像蚊子聲。問(wèn)題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛(ài)動(dòng)。小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 李海燕 輔導(dǎo)對(duì)象陳俊格班級(jí)三年級(jí)性別女年齡12輔導(dǎo)日期 3月 5日—7月10 日基本情況懂得交流的藝術(shù)，給予學(xué)生積極的心理暗示。在體育節(jié)的雙跳比賽中，該生獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。第三階段（四）發(fā)揮特長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)該生特別喜歡跳繩，于是，利用學(xué)校開(kāi)展體育節(jié)的機(jī)會(huì)，讓他報(bào)名參加雙跳比賽，與他進(jìn)行了簡(jiǎn)短的談話，使他認(rèn)識(shí)到這是展示自己才能、為班級(jí)爭(zhēng)光的好機(jī)會(huì)，并囑咐他利用課余時(shí)間好好練習(xí)，告訴他，老師相信他一定能取得理想的成績(jī)。該生的父親來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真閱讀了孩子寫(xiě)的內(nèi)容。并利用課余時(shí)間，以真誠(chéng)的態(tài)度與他談心，了解他的家庭情況，在這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有朋友，（二）同學(xué)關(guān)心 為了盡快地消除他的不適應(yīng)感，我在班級(jí)中要求每位同學(xué)都去與他交朋友，彼此介紹對(duì)方，讓他及時(shí)融入到班集體中來(lái)。小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)對(duì)象班級(jí)性別年齡輔導(dǎo)日期 基本情況問(wèn)題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程第一階段（一）情感溝通課堂上，我時(shí)刻關(guān)注該生，及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，讓他感受到老師在關(guān)心著他。第二階段三）家校合作我利用作文課，讓每個(gè)孩子給自己的父母寫(xiě)下自己的心里話，并裝進(jìn)信封，放在桌子里，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候給父母看，讓他們了解孩子內(nèi)心的想法，幫助他們架起溝通的橋梁。家長(zhǎng)會(huì)后，他及時(shí)與我電話溝通，說(shuō)自己經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得以前對(duì)待孩子太粗暴，處理問(wèn)題太武斷，決定改變教育孩子的方式，學(xué)會(huì)多傾聽(tīng)孩子的心聲。以后的日子里，無(wú)論是課間活動(dòng)還是體育活動(dòng)課上，總能看到他努力練習(xí)的身影。輔導(dǎo)追蹤進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言了，一到課間活動(dòng)的時(shí)間，老是有一群人圍著他，向他請(qǐng)教如何跳好雙跳，讓他感受在自己存在的價(jià)值，臉上的笑容也漸漸多了起來(lái)反思在與學(xué)生交流的過(guò)程中，多用“好嗎”“可不可以”這樣的詞，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在詢問(wèn)他有關(guān)問(wèn)題，他的回答可以是拒絕，也可以表示接受，這樣，可以讓學(xué)生深深地感受到老師在與他進(jìn)行真誠(chéng)的交流，他們便樂(lè)于接受。該生在剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始,就表現(xiàn)的反應(yīng)比其他同學(xué)慢，開(kāi)智比較晚,家長(zhǎng)認(rèn)為她比較笨,她的學(xué)習(xí)也一直處于班級(jí)中下。在交往方面的主要問(wèn)題有：這個(gè)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。通過(guò)觀察，該女生長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程第一階段通過(guò)上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)
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