小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表206-展示頁(yè)
2025-04-24 07:35本頁(yè)面
【正文】 也大了。她真的開(kāi)始努力了，成績(jī)也有了進(jìn)步。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)，從此他變了好多。記得有一次班級(jí)舉行小組間的接力比賽，膽小的小x被所在小組選上了，我知道這是他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我和同學(xué)們一起動(dòng)員。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“看，我們的小x今天坐得真端正！”“我們的小x回答問(wèn)題真響亮”……在有意無(wú)意中，全班同學(xué)都能感受到小x是我們整體中的一員。 激勵(lì)教育，喚起信心。分析診斷基本情況姓名吳祺霖性別男年齡9歲班級(jí)一（6）輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師陳華芳問(wèn)題表現(xiàn)因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。輔導(dǎo)效果進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時(shí)有質(zhì)量的完成了，上課時(shí)也開(kāi)始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。后經(jīng)過(guò)不斷鼓勵(lì)，鞏固，她進(jìn)步了。從此她變了好多。有一次課上我講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們都陷入了沉思,忽然一只手出現(xiàn)了,雖然還是比較猶豫,但她說(shuō)出了正確答案,大家都感到很意外,這個(gè)時(shí)候她靦腆的說(shuō):這個(gè)知識(shí)老師在上次的時(shí)候說(shuō)過(guò)了。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。通過(guò)觀察，該女生長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。在交往方面的主要問(wèn)題有：這個(gè)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名陳玲玲性別女年齡9歲班級(jí)二（1）輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師史純婷問(wèn)題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛(ài)動(dòng)。上課也是閉口不言，即使你提問(wèn)她也聲音小得幾乎像蚊子聲。分析診斷即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。輔導(dǎo)過(guò)程通過(guò)上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進(jìn)心了。只是老師偶爾提到的知識(shí)點(diǎn)，她記住了，這讓同學(xué)們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學(xué)們面前有了開(kāi)心的笑容。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。從此，她真的非常努力，成績(jī)有了飛躍。以前，她孤獨(dú)，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開(kāi)朗了
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1