小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表206-預(yù)覽頁
【正文】 一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。在交往方面的主要問題有：這個(gè)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。性格上，膽小、自卑、不愛動(dòng)。分析診斷輔導(dǎo)過程只是老師偶爾提到的知識(shí)點(diǎn)，她記住了，這讓同學(xué)們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。家長反映她在家也活潑了很多。剛開學(xué)時(shí)，膽子比較小，來學(xué)校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不讓走，說話聲音小。輔導(dǎo)過程樹立信心，激起動(dòng)力。對好多課也有了一定的興趣。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時(shí)間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。另外，該孩子的年齡偏小，也是原因之一。針對他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。 分析診斷從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。 （3）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。劉某在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。當(dāng)然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。輔導(dǎo)效果在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。 (2) 隨時(shí)觀察她的上課情況,有意及無意地讓她知道她是被關(guān)心和被注意著的. (6). 輔導(dǎo)效果與同學(xué)之間的摩擦也減少了。 周圍有一群懼怕他的學(xué)生。極想得到疼愛，可也許已忘記被疼愛的滋味，渴望得到而不能實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)過程沒有一群起哄的人，張坤也收斂不少。于是我進(jìn)行家訪，指出如果大家繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的。輔導(dǎo)效果小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名陳鑫性別男年齡9歲班級(jí)二（6）輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師陳華芳問題表現(xiàn) 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬 上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.輔導(dǎo)效果乖巧,能說會(huì)道,對人熱情,肯幫助人,脾氣暴躁,貪吃貪玩,分析診斷個(gè)人因素:性格放縱,不受約束,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認(rèn),不反省自己的錯(cuò)誤行為.
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