小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)記錄-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 滲透心理健康教育。小結(jié): 相信每個(gè)學(xué)生只要擁有了一個(gè)健康的心理,素質(zhì)教育也就成功了一半。(2)增加對(duì)價(jià)值的察覺：理解價(jià)值如何影響人的抉擇和行為。(3)建立積極的自我概念：發(fā)展自信心和自身能力，成為獨(dú) 立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅(jiān)持自我努力，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)語(yǔ)言溝通技巧：(3)學(xué)會(huì)處理人際沖突：學(xué)習(xí)如何作不失理智的爭(zhēng)辯；學(xué)會(huì)互惠互利的協(xié)商技巧。3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。2．每天清晨醒來(lái)時(shí)，在心理對(duì)自己說(shuō)幾遍“我相信自己，我能夠做 好我想要做的事情”。為此,教師要明確自己行動(dòng)的目的性,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和信念獨(dú)立地采取決定和執(zhí)行決定,在行動(dòng)上克服受暗示性,不屈從于周圍人們的壓力,不為別人的言行所左右。當(dāng)然,也要克服輕舉妄動(dòng)和草率行動(dòng)。最后,教師要注意培養(yǎng)自己的自制性,學(xué)會(huì)自覺、靈活地控制自己的情緒,克服懶惰、恐懼、緊張、憤怒和失望等不良情緒的干擾。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子，用抽獎(jiǎng)的形式，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng)，給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎？（出示課題：送上一縷陽(yáng)光）其實(shí)，想要送給別人陽(yáng)光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）（二）、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎？”是這樣嗎？咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。而一味地奉承別人，缺乏真誠(chéng)的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日，讓人感覺不那么舒服了。２、小組活動(dòng)、交流。生述：我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論。（太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來(lái)了；太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）（太好了，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了；太好了，這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來(lái)清新的空氣了；太好了，雨中的景色特別美……）兩種想法對(duì)我們有什么影響呢？講故事。從故事中我們又懂得一些什么呢？生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢？出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn)，可很多人只注意了墨點(diǎn)。過(guò)程：什么是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一種社會(huì)環(huán)境，指的是互聯(lián)網(wǎng)的影響下的社會(huì)環(huán)境，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的一切因素。根據(jù)2006年1月17日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的調(diào)查報(bào)告顯示，%是十八歲以下的孩子，比2005年7月就提高了近一個(gè)百分點(diǎn)。美國(guó)PEW互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)人生活項(xiàng)目組調(diào)查顯示，并且有64%的青少年承認(rèn)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上做一些不想讓父母知道的事情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是家庭教育困境的現(xiàn)實(shí)需要；隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，很多家庭購(gòu)買了電腦，并聯(lián)上了寬帶網(wǎng)，可是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)電子游戲是如此著迷，還有網(wǎng)絡(luò)世界的精粹和糟粕并存，讓家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不放心起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是學(xué)校心理健康教育推向深處的需要；現(xiàn)在各學(xué)校越來(lái)越重視小學(xué)生的心理健康教育，可是隨著電腦課的開設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校面臨的心理健康教育問(wèn)題有了新的變化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)越來(lái)越大，如果學(xué)校想要進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康水平，必須重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究的對(duì)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)開展具有借鑒意義；現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)心理健康教育比較重視，有了很多研究成果
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