小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)記錄-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:40本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間：2013613參加人員：全體師生目標(biāo)與內(nèi)容建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育信息平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生提供一個(gè)信息平臺(tái)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)發(fā)展；建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育開(kāi)放的交流平臺(tái)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和專家能通過(guò)這個(gè)開(kāi)放平臺(tái)進(jìn)行平等的交流，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康水平提高；研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種因素的影響研究，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育的模式；研究學(xué)校、家庭、社區(qū)綜合性心理教育網(wǎng)絡(luò)模式，充分調(diào)動(dòng)各種因素促進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究。過(guò)程：什么是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一種社會(huì)環(huán)境，指的是互聯(lián)網(wǎng)的影響下的社會(huì)環(huán)境，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的一切因素。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是學(xué)生健康發(fā)展需要 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，兒童心理健康問(wèn)題有上升的趨勢(shì)，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，%。兒童心理問(wèn)題對(duì)兒童青少年的學(xué)業(yè)，人格形成有重要的影響，如果沒(méi)有及時(shí)有效的進(jìn)行教育干預(yù)，有可能形成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，甚至發(fā)展為人格障礙、精神障礙或違法、犯罪、吸毒。給家庭和社會(huì)造成不安定因素。根據(jù)2006年1月17日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的調(diào)查報(bào)告顯示，%是十八歲以下的孩子，比2005年7月就提高了近一個(gè)百分點(diǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為孩子，尤其是大城市的孩子生活中重要的一部分，他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取各種最新知識(shí)、與各地的人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)等。這都是一個(gè)正面的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃刀。美國(guó)PEW互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)人生活項(xiàng)目組調(diào)查顯示，并且有64%的青少年承認(rèn)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上做一些不想讓父母知道的事情。因此，小學(xué)生出于好奇心的驅(qū)使，再加上自制力較弱，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、瀏覽不健康的內(nèi)容等。很容易影響孩子的身心健康。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的影響，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是家庭教育困境的現(xiàn)實(shí)需要；隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，很多家庭購(gòu)買了電腦，并聯(lián)上了寬帶網(wǎng)，可是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)電子游戲是如此著迷，還有網(wǎng)絡(luò)世界的精粹和糟粕并存，讓家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不放心起來(lái)。擔(dān)心孩子受到網(wǎng)上有害東西的影響，怕孩子交友不慎，心靈受到傷害?？墒敲鎸?duì)這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)往往束手無(wú)策，有的把電腦鎖起來(lái)，有的甚至干脆不買電腦?？墒沁@樣并不能解決問(wèn)題，孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷讓家長(zhǎng)很是頭疼。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是學(xué)校心理健康教育推向深處的需要；現(xiàn)在各學(xué)校越來(lái)越重視小學(xué)生的心理健康教育，可是隨著電腦課的開(kāi)設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校面臨的心理健康教育問(wèn)題有了新的變化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)越來(lái)越大，如果學(xué)校想要進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康水平，必須重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要；當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。而當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中出現(xiàn)的各種變化已經(jīng)成為影響小學(xué)生心理健康教育研究的重要影響因素，社會(huì)發(fā)展中人的素質(zhì)提高必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究的對(duì)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展具有借鑒意義；現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)心理健康教育比較重視，有了很多研究成果。但由于小學(xué)開(kāi)展此類研究較少，對(duì)于小學(xué)開(kāi)展心理健康教育缺乏示范性。因此，我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育研究將以小學(xué)為載體，融合教師、家長(zhǎng)、醫(yī)生與社會(huì)力量，合作探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育模式，這將對(duì)其他同類型小學(xué)開(kāi)展此類心理健康教育活動(dòng)有借鑒意義。
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