四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2024-08-20 04:34本頁(yè)面
【正文】 一、試題分析 本次四年級(jí)期末素質(zhì)水平測(cè)試題是有縣教研室統(tǒng)一命題，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一組織考試，考試形式是在答題卡上答題，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷。可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步，更重要的是體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的一大功能。一、基礎(chǔ)演練臺(tái)。三、語(yǔ)文實(shí)踐。從各題的提示看，都體現(xiàn)出了一個(gè)“我”字，突出了以“生”為主題的“生本課堂”理念。試題內(nèi)容注重閱讀基礎(chǔ)和能力，緊密結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用和積累，注重了基礎(chǔ)性、工具性、能力性、實(shí)際性。試題沒(méi)有怪題、難題、偏題的現(xiàn)象出現(xiàn)，體現(xiàn)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體現(xiàn)了“生本課堂”的理念，突出了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之本，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中感悟，閱讀中的運(yùn)用是本試卷的一大亮點(diǎn)。 二、成績(jī)分析 我校四年級(jí)參加這次語(yǔ)文期末素質(zhì)水平測(cè)試共10人，參考率100％；及格 10人，及格率 100；優(yōu)分 7人，優(yōu)分率 70；總分 838，人平 。這次四年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)水平測(cè)試成績(jī)不太好，從而看出語(yǔ)文綜合素養(yǎng)普遍較低，一個(gè)重要的原因是學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性欠缺，學(xué)習(xí)方法欠佳，更談不上有課外閱讀習(xí)慣了。也就是說(shuō)學(xué)困生與優(yōu)生之間差異較大。 學(xué)生得失分析 答題情況通過(guò)學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次：掌握較好的是基本知識(shí)題，“基礎(chǔ)演練臺(tái)”中的“讀拼音，寫詞語(yǔ)”，“用‘——’選出帶點(diǎn)字的正確讀音”，“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，贊美你心中的英雄”，“課本內(nèi)容回顧”，“我能背一背，還能寫一寫”等這些基本知識(shí)題都做得很好。（1） 基礎(chǔ)演練臺(tái)。如“tū w249。（突無(wú)森 ）,n237。（
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