四年級語文期末質量分析-文庫吧
2025-07-21 04:34 本頁面
【正文】 沒有良好的學習習慣，學習自覺性欠缺，學習方法欠佳，更談不上有課外閱讀習慣了。學困生比例較大，10個同學就有4個是學困生。也就是說學困生與優(yōu)生之間差異較大。因此，加強學法指導，加強學困生的輔導力度是一個刻不容緩的問題。 學生得失分析 答題情況通過學生答題情況來看，學生掌握和運用知識的情況大致可分為三個層次：掌握較好的是基本知識題，“基礎演練臺”中的“讀拼音，寫詞語”，“用‘——’選出帶點字的正確讀音”，“把詞語補充完整，贊美你心中的英雄”，“課本內容回顧”，“我能背一背，還能寫一寫”等這些基本知識題都做得很好。學生的得分情況較好，雖然有失分，但失分的比例不大。（1） 基礎演練臺。 “讀拼音寫詞語”，有三名差生出現了錯誤，一原因是把字寫錯，把字寫別，漢字在天字格里占位不規(guī)范。如“tū w249。 sēn y249。（突無森 ）,n237。nɡ ɡ249。（ 固）,zhuānɡ sh236。（莊 是）等這些錯誤。從而也警示了我們語文教師對漢字教學要從小抓，從早抓，抓實，抓牢。 用“——”選出帶點字的正確讀音。沒有同學出現錯誤。從而看出對漢字的字音教學抓的扎實。把詞語補充完整。有四個同學出現錯字，別字的現象。如“峰（心）雄（大），出（其）不（義），多（資）多（彩），彎（弓）搭（見）”等這些錯字。說明這一部分差生在積累詞語的時候沒有牢固掌握。給“舉”字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。此題沒有同學出現錯誤。課本內容回顧，有7個同學出現了不同類型的錯誤。一是沒有按要求填，二是內容不明白，不清楚。如“（1）在寫出它的詩句（幾行紅葉樹，無數夕陽山）（采菊東籬下，悠然見南山）”。這
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