20xx年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧
2024-11-04 13:20 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)情況。二、學(xué)生具體答卷情況：第一題，看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)。大部分能正確書(shū)寫(xiě)，但少部分學(xué)生錯(cuò)字多。學(xué)生存在著拼讀不認(rèn)真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫(xiě)成“蔥綠”。對(duì)“搜索”一詞識(shí)記不到位，寫(xiě)錯(cuò)的人較多。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)掌握不扎實(shí)，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。第二題，詞語(yǔ)巧搭配。(6分)。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。第三題：把帶動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整滿分（6分）。答題得分較高。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時(shí)積累不夠，教師原因，沒(méi)有鼓勵(lì)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)積累。第四題，按要求改寫(xiě)句子（10分）。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語(yǔ)言積累少。第五題：按要求填空（8分）。失分較少，對(duì)“日積月累”和對(duì)詩(shī)詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫(xiě)錯(cuò)別字，造成失分。出錯(cuò)原因就是基礎(chǔ)知識(shí)還是不牢固，教師在講課的過(guò)程對(duì)講解還是少一些，學(xué)生練習(xí)的不到位。第六題：課內(nèi)閱讀(13分)。這道題失分較多。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點(diǎn)是什么?”有相當(dāng)多的學(xué)生不能 找到準(zhǔn)確的詞進(jìn)行概括。另外就是對(duì)詞語(yǔ)的解釋不到位，甚至不準(zhǔn)確。老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。第七題：課外閱讀(17分)。這道題有一定的難度。能拿滿分的只有5個(gè)學(xué)生。主要是對(duì)“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運(yùn)用。概括能力不強(qiáng)，不能梳理出“等待爸爸的三個(gè)場(chǎng)景?！币约皩W(xué)生由于審題不仔細(xì)，答非所問(wèn)。平時(shí)訓(xùn)練不夠，學(xué)生答閱讀題時(shí)沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面較狹窄。第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。習(xí)作三選一：寫(xiě)小動(dòng)物；寫(xiě)成長(zhǎng)故事。選一處景物寫(xiě)。大部分學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)工整,按題目要求進(jìn)行寫(xiě)作，語(yǔ)句通順，有一定的條理，少部分學(xué)生語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。三、主要存在問(wèn)題知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來(lái)有難度。審題不夠細(xì)致，語(yǔ)言組織能力還有待提高，這個(gè)問(wèn)題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語(yǔ)言中。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫(xiě)得太潦草。閱讀理解能力有待加強(qiáng)，應(yīng)變能力較差。不善于表達(dá)，語(yǔ)言感受能力需要加強(qiáng)，知識(shí)面較狹窄。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，注意有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。充分利用好早讀進(jìn)行語(yǔ)言的積累。包括課本上的“生字”“日 積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。加大形近字、同音字、易錯(cuò)字的指導(dǎo)，除了課堂上的訓(xùn)練，在午練時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查要調(diào)動(dòng)小組的合作性，并堅(jiān)持隨時(shí)抽查。力爭(zhēng)將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要
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