【正文】 施：繼續(xù)夯實雙基知識，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言文字的感受力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解、運用、辨析能力，活學(xué)活用。繼續(xù)“抓兩頭帶中間”，課堂上多關(guān)注后進生，幫助全體學(xué)生提高語文成績。深入備課，鉆研教材，緊扣課標要求進行教學(xué)。及時做好質(zhì)量分析，交流教學(xué)中的成功做法。在教給學(xué)生知識的同時，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，強調(diào)認真審題，細心答題。雖然這次考試形式看似簡單，但它也能反映出各位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力差異。不過，學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道選擇題就能檢測、評判出來的，關(guān)鍵在平時的積累運用、閱讀理解和習(xí)作表達。今后，我會汲取平時工作中的不足，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：五年級上冊語文月考質(zhì)量分析五年級上冊語文月考質(zhì)量分析一：學(xué)生情況分析五（一）班參加本次月考共40人，男生22人，女生18人。從整體來看，九十多分7人，八十以上15人，不及格4人。優(yōu)秀生與學(xué)困生分數(shù)相差太大。本次月考題型比較簡單，但學(xué)生總體沒有發(fā)揮好，不盡人如意。二：試題分析本次月考試卷通過三大題從語文基礎(chǔ)知識、基本技能、積累運用三方面對學(xué)生進行了檢測。題型分選擇字音、讀音節(jié)寫詞語、詞語搭配、詞句積累、寫比喻句、改寫被字句、修改病句、默寫古詩、閱讀和作文。試題總體比較簡單，靈活。學(xué)生只要細心、認真答題就能夠取得好成績。失分嚴重的主要在讀音節(jié)寫詞語、閱讀兩方面。三：存在問題在教學(xué)過程中，只注重新知的教學(xué)，忽略了鞏固檢查，導(dǎo)致學(xué)生對知識的遺忘。對“需幫生”關(guān)注輔導(dǎo)不夠。從讀音節(jié)寫詞語一題看，標準分10分，可有6名學(xué)生得分均在6分以下，理應(yīng)早發(fā)現(xiàn)早彌補。教學(xué)不嚴謹，備課不充分，教學(xué)中沒有做到舉一反三，學(xué)生訓(xùn)練較少。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到良好的培養(yǎng)，如學(xué)生試卷錯別字連篇，書寫慢而且差（有兩個同學(xué)的作文字數(shù)不夠，可能是寫字太慢，三個同學(xué)的作文只得了十五分以下。）造成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能得到良好培養(yǎng)的原因，一些學(xué)生的惰性得不到及時糾正，長期不做作業(yè)，教師無可奈何。導(dǎo)致知識得不到練習(xí)，技能得不到訓(xùn)練提高。四：改進措施在教學(xué)過程中應(yīng)注意“溫故而知新”。因為這樣我們可以在學(xué)習(xí)。新知識的過程中還可以適當?shù)膹?fù)習(xí)一下的舊知識，盡量不要讓學(xué)生完全忘記。每一個單元完時要及時進行單元檢測，及早了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要想提高整體成績就必須的提高需幫生的成績，必須讓需幫生的基礎(chǔ)知識過關(guān)。要提前備好課，備充分課。并且要做好訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生及時完成作業(yè)和練習(xí)。第四篇：語文月考質(zhì)量分析語文月考質(zhì)量分析本來早早“沐浴更衣”，要好好把發(fā)言整理一下。和幾個朋友在上嘮叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很興奮。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數(shù)學(xué)學(xué)科，我沒有參加。很多人告訴我教研會的時候如果我去參加，氣氛反而不好，我于是就“退縮”了。今天實在憋不住，只好做“悄悄狀”。“悄悄狀”并不悄悄，進去的時候反而打斷了老師的談話。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。會議結(jié)束時下班鈴聲已經(jīng)響起，簡單的說了幾句話，承諾給老師們把沒說的整理到博客里。會上最活動提了幾個建議，一是整個時間把握不好，這是一直以來的通病。我想一切活動要以時間為第一標準，要精心策劃，確定好每個環(huán)節(jié)的時間，嚴格執(zhí)行。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講，先聽問題，再做總結(jié)，并且有針對性的解決問題。三是每個人要精簡自己的發(fā)言，說的每一句話是否都有意義，都有邏輯，都有調(diào)理。綜合所有教師發(fā)言，大家對月考的形式還是認為必要和認可的。問題主要集中在以下幾點：一是學(xué)生審題不認真，馬虎潦草。二是基礎(chǔ)知識掌握較好，失分率不高。三是閱讀和作文問題突出，失分現(xiàn)象嚴重。四是差生較差較多，抓不過來。五是學(xué)生非智力因素影響學(xué)習(xí)明顯。自己計劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質(zhì)量分析會，我是十分認可月考這一形式的。每次考試結(jié)束，并不表示工作結(jié)束，要認真分析，通過考試查找問題，解決問題，及時給自己的教學(xué)提個醒。但是無論成績好壞，不能僅僅把眼光盯在成績上，尤其對于語文教學(xué)來說，更要注重日常積累，注重閱讀寫作，注重語文能力的培養(yǎng)，千萬不能落入“做試卷，多抄寫”的直接做法，反而與月考的目的南轅北轍。做一名語文教師不容易，尤其在三小就更不容易，需要承載的東西太多太多。自從新教育實驗實施以來，把更多的任務(wù)給了語文教師，很多時候語文教師承擔著重要的角色。感謝大家一年多來的付出。針對語文教學(xué)，簡要談幾點：要堅持單元整體教學(xué)的思路，繼續(xù)探索適合我校學(xué)生的操作模式。加強對整冊書、整個單元的規(guī)劃和理解，讓各個課型承擔起應(yīng)該承擔的任務(wù)，淡化內(nèi)容的分析和講解，扎實的進行語文訓(xùn)練，強調(diào)一課一得。在課上要讓每個學(xué)生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學(xué)生都有任務(wù)，都要承擔相應(yīng)的角色，尤其在課上要關(guān)注后進生。后進生在課上認真聽二十分鐘，就好過課下拿出一個小時來補差。重視晨誦、午讀、暮