四年級(jí)作文質(zhì)量分析-文庫(kù)吧
2025-10-11 06:59 本頁(yè)面
【正文】 是近幾年來(lái)我校作文期末測(cè)試成績(jī)較一般的一年。（二）試卷特點(diǎn)本次習(xí)作題目：我最喜歡。要求通過(guò)一件事寫(xiě)自己喜歡的人。試題要求貼近當(dāng)今學(xué)生生活，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)，有情可抒。但學(xué)生生活天地畢竟狹窄，造成雖然選材豐富多彩，卻也難逃一枝獨(dú)秀的局面。%的學(xué)生選擇同學(xué)“助人為樂(lè)（幫助我學(xué)習(xí)、幫我樹(shù)立信心等）”可見(jiàn)一斑，其次為b爸爸、媽媽“關(guān)心我生活、關(guān)心我學(xué)習(xí)、關(guān)心我健康等”成績(jī)呈頭尖中間大，頭尾也不小，2325分的學(xué)生占據(jù)五成之地。（三）試卷情況分析 優(yōu)點(diǎn)：1﹑學(xué)生們運(yùn)用語(yǔ)言的能力較強(qiáng)。作文時(shí)，做到了有話可說(shuō)，不重復(fù)說(shuō)。有學(xué)生在開(kāi)頭寫(xiě)到：我喜歡藍(lán)天，因?yàn)樗o我光明；我新歡月亮，因?yàn)樗o我照明；我喜歡小草，因?yàn)樗︻B強(qiáng)；我更喜歡媽媽，因?yàn)樗o我關(guān)心與照顧。多好的排比修辭的運(yùn)用?！段易钕矚g媽媽》 我打開(kāi)筆記一看，筆記的最后還有一首小詩(shī)：朋友知心，先禮后賓，揭短改過(guò)，攜手前進(jìn)。我拿著筆記，讀者小詩(shī)，心里熱烘烘，臉上火辣辣。《我最喜歡的同學(xué)——方方》夾敘夾議，生動(dòng)的心里描述展現(xiàn)了學(xué)生良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。是誰(shuí)給予我的生命？是媽媽，是誰(shuí)為了我元付出一切？是媽媽，是誰(shuí)在我最困難的時(shí)候幫助我？是媽媽?！段易钕矚g媽媽》設(shè)問(wèn)句巧用，開(kāi)頭吸引讀者。2﹑有三分之一的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中善于積累。而且會(huì)靈活運(yùn)用。有五分之二的學(xué)生能將自己的文章寫(xiě)得較為具體，表達(dá)貼切。字跡清晰工整。內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)生作文大都是寫(xiě)自己親眼所見(jiàn)的事，由于學(xué)生對(duì)事、物的熟悉，親身感受，寫(xiě)出的文章內(nèi)容具體，感情真實(shí)，從一篇篇作文中我們深切感受到學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，積極進(jìn)取的品格。感受到同學(xué)們那一顆顆火熱的心，真切的情。透過(guò)孩子們的一篇篇文章，我們看到的是：愛(ài)心，同情心，責(zé)任心，上進(jìn)心。例如：有個(gè)同學(xué)寫(xiě)《我最喜歡小姨》以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭；通過(guò)選擇小姨讓有急事的陌生人先買火車票，立意比較有深意；字?jǐn)?shù)630個(gè)字；還能配合人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的對(duì)話，且合情合理。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，過(guò)渡句、段自然運(yùn)用。有89位同學(xué)在這幾方面做得較好?？梢?jiàn)學(xué)生的習(xí)作基本功扎實(shí)。如：開(kāi)頭“在這個(gè)世界上我最喜歡的就是那疼我、關(guān)心我的媽媽。”結(jié)尾“我愛(ài)我那關(guān)心、疼愛(ài)我的媽媽?！薄段易钕矚g媽媽》大部分同學(xué)用第三人稱來(lái)完成習(xí)作。缺點(diǎn)：作文選材比較單一，或內(nèi)容比較空洞，虛假，缺乏真情實(shí)感。作文中還存在著語(yǔ)句表達(dá)不流暢，冗長(zhǎng)拖沓，多病句，錯(cuò)字，別字，漏字等現(xiàn)象。例如：有27個(gè)學(xué)生的字?jǐn)?shù)在150字左右，最少的只寫(xiě)了題目；有三個(gè)學(xué)生全篇沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；試問(wèn)誰(shuí)之過(guò)。套用范文現(xiàn)象存在。這是教師在考前讓學(xué)生背大量有關(guān)方面的范文的結(jié)果，這其中也折射出教師的作文教學(xué)的價(jià)值取向。只有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)完作文后，會(huì)主動(dòng)修改自己的習(xí)作。書(shū)寫(xiě)差（20%左右）。在改卷中教師普遍反應(yīng)作文書(shū)寫(xiě)存在書(shū)寫(xiě)差的毛病，這是作文這 學(xué)生得分不高的原因之一，這反映了教師平時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字基本功的忽視（中心所在校除外）。題目。有7%左右的學(xué)生作文無(wú)題目，這真是教師之過(guò)。審題不過(guò)關(guān)。許多學(xué)生寫(xiě)自己，不及格的學(xué)生都是敗在審題上。二、思考與建議.習(xí)作教學(xué)要在“文從字順上”即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于300字的的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。習(xí)作中錯(cuò)別字不少，在今后教學(xué)中仍需從細(xì)微之處抓起。堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，
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