創(chuàng)建書(shū)香校園--打造詩(shī)意人生-展示頁(yè)
2024-08-20 03:22本頁(yè)面
【正文】 蘊(yùn)，并牢固樹(shù)立讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的教育思想，堅(jiān)持學(xué)校安排與班級(jí)實(shí)施相結(jié)合、讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合、課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合、讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合，著力激發(fā)我校師生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的校園學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)書(shū)香型學(xué)校、書(shū)香型班級(jí)、書(shū)香型家庭的建設(shè),努力打造書(shū)香校園，提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。這樣的底本可以概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊(yùn)。通過(guò)誦讀，讓學(xué)生體味到我國(guó)中華經(jīng)典詩(shī)文獨(dú)有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生美好情感的，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)代品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生必須是個(gè)好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，多讀書(shū)的人，書(shū)籍是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。一．指導(dǎo)思想 “師生共讀”工程，是促進(jìn)師生共同進(jìn)步的階梯，凈化師生心靈，也可以升華師生人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展，提高教師的文化素養(yǎng)，使讀書(shū)成為師生自身發(fā)展的需要、愛(ài)好和生活方式，從而擁有快樂(lè)和積極的人生。尤其是中國(guó)的古典詩(shī)文，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。創(chuàng)建書(shū)香校園 打造詩(shī)意人生————昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)《師生共讀年活動(dòng)》實(shí)施方案五千年悠久的歷史，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。從古代的《詩(shī)經(jīng)》諸子百家的詩(shī)文到現(xiàn)代的文學(xué)作品，其知識(shí)之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個(gè)民族都難以望其項(xiàng)背的。讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人高尚。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師生共讀年”活動(dòng)方案。 現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲(chǔ)備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長(zhǎng)歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，在小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國(guó)的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)
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