五年級上冊品德與社會期中考試質(zhì)量分析-展示頁
2024-08-20 00:56本頁面
【正文】 空、選擇、簡答中得到了廣泛的考察。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。爭取更加優(yōu)異的成績。補(bǔ)救措施：總體來看，通過此次考察，多數(shù)同學(xué)對知識的掌握都很準(zhǔn)確、牢固，但還是要在審題仔細(xì)度上有所改正和提高。第五大題為實(shí)踐操作題，與第四大題有很大的聯(lián)系，而且是完全考察學(xué)生對答案的整合能力。第四大題為簡答題，在此題上，是要求學(xué)生在總結(jié)答案時要與自己平時的生活實(shí)際相結(jié)合，所以，重點(diǎn)在于考察學(xué)生的觀察生活的能力以及整理答案的能力，大部分學(xué)生都能夠出色的答題。例如第三小題：“家庭民主有哪些好處？”，應(yīng)分三條進(jìn)行回答，有少數(shù)學(xué)生把三條全都寫在了一起，沒有逐條回答，給人一種臟亂感。所以，對這種容易迷惑學(xué)生的題，在以后的教學(xué)過程中還是要多加練習(xí)。結(jié)果有的學(xué)生審題不仔細(xì)，把“不正確的是”誤看成了“正確的是”，所以把錯誤的答案給選擇了。其中最大的易錯點(diǎn)是對問題給出的條件沒有仔細(xì)閱讀。第二大題為選擇題，大部分同學(xué)在這個題上都得到了滿分?？记榉治觯旱谝淮箢}為判斷題，多數(shù)學(xué)生都判斷的很準(zhǔn)確，只有極少數(shù)的學(xué)生判斷錯誤，在此題中被扣分，而且導(dǎo)致判斷錯誤，被減分的原因是審題不仔細(xì)。通過本次考試，本班同學(xué)在書寫、答題技巧方面有了很大的進(jìn)步。五年級上冊品德與社會期中考試質(zhì)量分析 [篇5]本班共有21人，21人都參加了本次測試。%。但是還是存在審題不認(rèn)真、答題不完整的問題，其中審題不認(rèn)真主要存在于選擇題中，而答題不完整主要存在于簡答題中。例如：“家庭生活中的矛盾會引起家庭成員間的賭氣、爭吵，有時還會出現(xiàn)打罵現(xiàn)象”，有的學(xué)生沒有把整道題讀完整，就認(rèn)為是錯誤的，屬于審題不認(rèn)真，導(dǎo)致丟分。但是也有一小部分學(xué)生沒有得到滿分。例如：“第四小題是：對“國運(yùn)昌盛，家庭興旺”的認(rèn)識不正確的是。此次選擇題中共有兩個這種類型的題，審題不仔細(xì)的學(xué)生在這個地方失分。第三大題為列舉題，學(xué)生回答的都很出色，都能夠把其中的三個小題回答完整準(zhǔn)確，但是還是有一點(diǎn)不足之處，就是有的學(xué)生答案層次、脈絡(luò)不是很清晰。所以，在這種類型題的回答技巧上還是要多加強(qiáng)調(diào)。在以后的教學(xué)過程中還是要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多觀察、多總結(jié)。在這種類型的題中，需要告知學(xué)生在回答此題時，要結(jié)合前面給的分值進(jìn)行答題。希望在以后的教學(xué)中教師與學(xué)生一起不斷改正和完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。五年級品德與社會期終質(zhì)量評估試卷分析從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（2）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的知識載體，考查了學(xué)生平時知識積累的能力。（2）知識點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)分析：本套試題的知識點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，涵蓋了五年級上冊的主要考查點(diǎn)，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的考查則滲透在整個試題中?？疾橹R
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