【正文】 （四）今后的教學(xué)建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。,注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識(shí)量,拓寬學(xué)生知識(shí)面。本次試題內(nèi)容,都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動(dòng)方式,如“知識(shí)展示臺(tái)”、“選擇大樂(lè)園”、“對(duì)錯(cuò)審判廳”、“快樂(lè)連連看”、“巧妙簡(jiǎn)答區(qū)”五大塊，體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容,注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成,重視品德的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。三、今后教學(xué)建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第三大題為列舉題，學(xué)生回答的都很出色，都能夠把其中的三個(gè)小題回答完整準(zhǔn)確，但是還是有一點(diǎn)不足之處，就是有的學(xué)生答案層次、脈絡(luò)不是很清晰。通過(guò)本次考試，本班同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、答題技巧方面有了很大的進(jìn)步。第五大題為實(shí)踐操作題，與第四大題有很大的聯(lián)系，而且是完全考察學(xué)生對(duì)答案的整合能力。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答中得到了廣泛的考察。（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：本試題為2014—2015學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)考查試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，分值100分，該試題由精彩補(bǔ)白、快樂(lè)選擇、明辨是非判對(duì)錯(cuò)、我會(huì)填表、巧妙簡(jiǎn)答（即填空、選擇、判斷、填表、分析）五大部分組成。 【存在問(wèn)題】： 本題從得分情況來(lái)看，學(xué)生基本能做到正確分析，合理判斷。深刻學(xué)習(xí)縣三疑三探教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性，使其會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、試卷結(jié)果的分析(一)成績(jī)分析總體來(lái)看,學(xué)生的成績(jī)比較符合學(xué)生平時(shí)所學(xué)情況，優(yōu)秀人數(shù)較多,但每個(gè)班都有一部分孩子成績(jī)較差。2）注重對(duì)學(xué)生品德的考查與培養(yǎng)，使試題或具有考查性質(zhì)，或具有指導(dǎo)性質(zhì)。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。（二）各題得分率分析本試卷共有六個(gè)大題，題型多樣化，分布合理，具體得分率如下：（三）學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析 （1）大部分學(xué)生知識(shí)面還比較狹窄，如在第三題中，題目要求是“根據(jù)描述寫(xiě)出相應(yīng)的風(fēng)景名勝”學(xué)生們不知道是祖國(guó)的哪些地方。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。、錯(cuò)別字多,如“巧妙簡(jiǎn)答區(qū)”中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)語(yǔ)言組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順,沒(méi)能清楚地說(shuō)明自己的想法,也沒(méi)能更好地闡述自己應(yīng)該怎么處理游戲、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,因而失分的學(xué)生較多。2014—2015學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)《品德與社會(huì)》期末試卷分析本題得分情況看學(xué)生對(duì)祖國(guó)政區(qū)的簡(jiǎn)稱掌握較好。二、試卷分析（一）成績(jī)分析從成績(jī)上看，成績(jī)不太理想，主要是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，老師復(fù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)梳理不到位，訓(xùn)練不系統(tǒng)，做題方法欠積累等原因所致。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。其中最大的易錯(cuò)點(diǎn)是對(duì)問(wèn)題給出的條件沒(méi)有仔細(xì)閱讀。但是也有一小部分學(xué)生沒(méi)有得到滿分。五年級(jí)品德與社會(huì)期終質(zhì)量評(píng)估試卷分析從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。（2）重視各種能力的考查。這樣不僅落實(shí)了教學(xué)中的三維目標(biāo)，同時(shí)也完成了綜合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。