五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析范文-展示頁
2024-10-08 21:10本頁面
【正文】 ，共有3小題。這道題是在考試前一天和學(xué)生說了一下，沒有在黑板上板書正確的詩句，所以造成了學(xué)生知道詩句可寫出來的東西中有錯(cuò)別字。從這兒我反思到由于自己經(jīng)驗(yàn)不足而很容易造成學(xué)生知識(shí)的缺失，所以以后要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，不懂就問，爭(zhēng)取把給讓學(xué)生們掌握的知識(shí)全部都傳授給他們。這一小題由于在上課的時(shí)候從來沒有給學(xué)生涉及過，所以這道題全班基本全錯(cuò)了，只有個(gè)別幾名學(xué)生能寫對(duì)一兩個(gè)。第4小題成語積累，這是一道考察課外積累的題，共有2個(gè)小題。其余4個(gè)詞語掌握的較好。第三組字，“疾”在詞語中的意思是“病”和“痛苦”時(shí)詞語，共有15人出錯(cuò)，大多是因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確的理解字在詞語中的意思而出錯(cuò)，意思是“痛苦”講的哪兒，大多學(xué)生的組詞是“疾痛”。ng”分別組詞，有一名學(xué)生第一個(gè)讀音組詞出現(xiàn)了錯(cuò)誤，而有85％的學(xué)生第二個(gè)讀音組詞出了錯(cuò)，其中有13名學(xué)生是因?yàn)榕c讀音“měng”混淆了，有四名學(xué)生是組詞組成了人名“逢蒙”。第2小題，根據(jù)字的音、形、義組詞，共3組。三、考試效果分析第一部分是積累運(yùn)用，共6小題：第1小題，根據(jù)提供的情景填上合適的詞語。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面較廣。二、試卷分析這次語文試卷測(cè)試的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性，課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識(shí)掌握的情況。及格率相差15個(gè)百分點(diǎn)。第二篇：五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析五年級(jí)語文質(zhì)量分析時(shí)光荏苒，歲月如梭，2013——2014學(xué)第一學(xué)期期中檢測(cè)已圓滿結(jié)束。繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力和技巧訓(xùn)練。對(duì)個(gè)別差生要鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)，安排一定的時(shí)間補(bǔ)習(xí)，或復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。四、整改措施：狠抓字詞教學(xué)不放松，繼續(xù)加強(qiáng)語文（學(xué)困生）基礎(chǔ)知識(shí)的背誦記憶學(xué)習(xí)。作文審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不準(zhǔn)確。修辭手法掌握不夠準(zhǔn)確。三、存在的問題：概括能力差。二、取得的成績(jī)：從試卷來看，得分最高的是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀，這說明同學(xué)們平常多讀多寫多背密不可分；課外閱讀得分率也在80%左右，說明同學(xué)們的理解能力也大有提高。第一篇：五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析（范文）語文中考試質(zhì)量分析五（1）班章海龍一、基本情況：本次應(yīng)考64人，實(shí)考64人，最高分98分。及格63人，%，優(yōu)秀45人，%。此次習(xí)作是以“自己記憶猶新的一件事”為主題進(jìn)行寫作，80%學(xué)生也能認(rèn)真審題，展開自己的想象，流利的將作文寫好。在知識(shí)回顧中失分較多，部分學(xué)生對(duì)課文所表達(dá)精神思想把握不準(zhǔn)，不能用一兩句話來概括。文言文字、詞意思把握不到位。粗心大意現(xiàn)象普遍存在。學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。徹底了解學(xué)生的學(xué)情，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。表彰一批學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)生，防備他們的盲動(dòng)驕傲，布置一定有難度的作業(yè)，讓他們“吃得更飽”。讓學(xué)生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。我們知道，質(zhì)量分析報(bào)告的目的是為了解學(xué)習(xí)情況、掌握知識(shí)的程度，尋找差距，更好地進(jìn)步，從而使教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：一、基本情況本次考試共有20人參加，及格人數(shù)17人，及格率85％，良好17人，良好率85％，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率50％，特優(yōu)0人，特優(yōu)率0％，在全南關(guān)中心校排名倒數(shù)第一。由此可見，我們的各方面都有很大的差距，其中及格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率相差較大，所以，我們的成績(jī)?nèi)粢兴嵘艘岣呷鄬W(xué)生的整體水平外，還要注意突優(yōu)轉(zhuǎn)差，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓成績(jī)較弱的學(xué)生也有不斷的進(jìn)步。試題大致可以分為三部分：第一部分是積累運(yùn)用，包括看拼音寫詞語、組詞、選擇正確的生字或拼音、不全詞語、按要求寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空；第二部分是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀《金蟬脫殼》課文節(jié)選和課外閱讀《讀磨腦子的書》；第三部分是習(xí)作園地。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，促進(jìn)全面發(fā)展。大部分同學(xué)都能根據(jù)所給拼音寫出漢字，只有兩名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，寫出了錯(cuò)別字，例如詞語“鍛煉”他們兩人就都寫錯(cuò)了。第1組字，多音字“蒙”的兩個(gè)讀音“mēng”和“m233。第二組字，形近字“慮”和“虛”組詞，共有9個(gè)人出錯(cuò)，其中“慮”組詞錯(cuò)誤的有4人，“虛”組詞錯(cuò)誤的有5人，大多是因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確的區(qū)分這兩個(gè)字而錯(cuò)，例如組詞“無憂無虛”、“過慮”，有一個(gè)學(xué)生是因?yàn)榻M的詞語中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字而錯(cuò)。第3小題，選擇正確答案在下面畫橫線，共有6個(gè)詞語，其中詞語“酷似”中“似”選擇正確的讀音有4人出錯(cuò)，詞語“蒼勁”中“勁”選擇正確
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