【正文】 （3）命題可以豐富些圖片，由學(xué)生的感性認(rèn)識向理性思維合理轉(zhuǎn)變，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點。第四題、我會填表。應(yīng)注重對學(xué)生用所學(xué)知識來解決生活中實際問題的培養(yǎng)。最明顯的是“知識展示臺”第20小題，平時學(xué)習(xí)時著力強調(diào)的較多的是少數(shù)民族杰出人物滿族的有時曹雪芹的名字，考試時題一變，讓寫出曹雪芹是哪族人，好多學(xué)生就答不出來了。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,成績較理想。加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查,考察學(xué)生的各種能力。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,成績較理想。深入開展社會實踐活動，鼓勵學(xué)生動手收集資料，親身實踐知識，讓書本知識指導(dǎo)生活實踐，讓生活實踐驗證知識、豐富知識，從而達(dá)到知與行的和諧統(tǒng)一。無滿分，無零分學(xué)生。學(xué)生對字母A、B、C、D的書寫不規(guī)范。 （4）考查試題基礎(chǔ)知識源于課本，緊密聯(lián)系生活，不拘泥于課本知識，通過生活具體問題剖析反映所學(xué)知識、能力、方法、情感態(tài)度與價值觀，用生活去檢驗知識，反作用于生活，學(xué)習(xí)對生活有用的知識，對生活產(chǎn)生指導(dǎo)意義。試題以學(xué)生現(xiàn)實生活為出發(fā)點出題，難度適中，側(cè)重對學(xué)生是否能將課本知識應(yīng)用到生活中的考查，同時也充分考查了學(xué)生感悟生活、觀察生活、了解社會的能力，以及品德習(xí)慣的養(yǎng)成，試題中還處處滲透著對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的考查。在這種類型的題中，需要告知學(xué)生在回答此題時，要結(jié)合前面給的分值進(jìn)行答題。但是還是存在審題不認(rèn)真、答題不完整的問題，其中審題不認(rèn)真主要存在于選擇題中，而答題不完整主要存在于簡答題中。所以，對這種容易迷惑學(xué)生的題，在以后的教學(xué)過程中還是要多加練習(xí)。第二題、快樂選擇。對本學(xué)期的收獲，也不能深入解答。本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題,對《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查,既全面又有側(cè)重,試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查,也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查,而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中.,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。如“ 情感與態(tài)度”、“填空題” 等。（4）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如“行為與習(xí)慣”中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，既沒說明是什么事，也沒明確地表明“不”，更看不出將朋友的注意力引向積極的方面等，因而失分的學(xué)生較多。認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實施。,優(yōu)化教學(xué)過程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),組內(nèi)對學(xué)、幫學(xué)，不落掉一個學(xué)生，努力提高學(xué)習(xí)成績,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。