一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案-展示頁(yè)
2024-08-20 00:28本頁(yè)面
【正文】 )二，三，土，王丨 豎(sh249。e er ③前鼻韻母：（5個(gè)） an en in un 252。） 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)一、漢 語(yǔ) 拼 音（一）、聲母表（23個(gè)）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（二）、韻母表（24個(gè)）①單韻母： （6個(gè)） a o e i u 252。5）可以做一做看圖寫(xiě)句子。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。比如：書(shū)上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。（三）、句子：復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。4）詞語(yǔ)積累（練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)）我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：（ ）的小河，可以問(wèn)學(xué)生，你看到過(guò)什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過(guò)彎彎的小河，看到過(guò)清清的小河，長(zhǎng)長(zhǎng)的小河……要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。比如：夏天天氣熱，冬天天氣 。E、筆順容易寫(xiě)錯(cuò)的字：火、方、北、里。7）結(jié)合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。5）加偏旁組字、組詞。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲(chóng)＝（ ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（ ）、二（ ）加一筆。如：客廳、餐廳……C、 形近字：了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—開(kāi)—升、東—樂(lè)—車(chē)、里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。B、 同音字、音近字： 升—生、友—又、漁—魚(yú)、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè)這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹(shù)、陰（您、問(wèn)、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥(niǎo)、南、你、牛。（2）偏旁：本冊(cè)出現(xiàn)的生字，獨(dú)體字比較多，這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化，成了偏旁，我整理了一些，供大家參考：（木字旁、蟲(chóng)字旁、女字旁、月字底）（3） 漢字：A、 讀音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（3） 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：j相拼的規(guī)則。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。這樣一組一組來(lái)記更容易些。n音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。B、 音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：（1） 聲母：A、 形近字母：b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（2） 能背誦《聲母表》。分類進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)與練習(xí)。 （4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 語(yǔ)文園地六（120~139頁(yè)） （1）熟讀課文 （2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 （3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 （4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 語(yǔ)文園地四（89~101頁(yè)） （1）熟讀課文 （2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 （3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 （4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 語(yǔ)文園地二（59~73頁(yè)） （1）熟讀課文 （2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 （3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 （3）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 復(fù)習(xí)計(jì)劃 拼音部分 （1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。 第二部分：字詞的復(fù)習(xí) 掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。 復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備： 第一部分：漢語(yǔ)拼音 掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 填空練習(xí)。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，
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