二年級語文上冊單元教學(xué)反思-展示頁
2025-08-13 23:14本頁面
【正文】 的補充，使學(xué)生對祖國歷史，對臺灣有充分的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，很多難點就迎刃而解了。存在原因： 課前準(zhǔn)備不足，沒有認真地備課，鉆研教材，做課件。 只是讓學(xué)生把課文讀通讀懂，沒有注重情感體驗，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，從而采取多種形式的讀，特別是有感情地朗讀課文，體會那濃濃的愛國之情。出示圖片激發(fā)興趣，讓學(xué)生自主補充材料，介紹北京，更加激發(fā)了學(xué)生對北京的熱愛和自豪之情。在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時，我先在教學(xué)本組生字時引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認識部首，然后再實踐學(xué)習(xí)查字典。學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。 更不能充分利用校內(nèi)外的教育資源來進行教學(xué)。本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時我沒有注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。而我在分析中只是一帶而過，以至于孩子們根本不能很好的領(lǐng)悟感情，使認識表面化。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。學(xué)習(xí)時，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。第二單元成功之處:本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡等。蒲公英、蒼耳、豌豆是如何傳播種子？大多數(shù)孩子都沒見過，我就應(yīng)該利用借助課件讓他們看一看，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)。本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文，我在教學(xué)中，有很多地方?jīng)]有聯(lián)系實際，使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大，從而激起學(xué)生去探究大自然奧秘的興趣。不注意說話寫話練習(xí)。在教學(xué)中沒有注意拓展學(xué)生的思維，只是按照課本中的內(nèi)容進行教學(xué)。二年級語文上冊單元教學(xué)反思第一單元成功之處:在教學(xué)時，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。不足之處：沒有達到我預(yù)期的效果，很多的詞語還是一知半解，上課不認真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。如我在教《植物媽媽有辦法》時，我沒有讓孩子會說出許多植物傳播種子的方法。存在原因： 剛開學(xué)不少學(xué)生還沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。整改
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