本講修辭手法-展示頁
2024-08-19 17:26本頁面
【正文】 老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（四）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等方面有意擴大或縮小的修辭方式。（2）比擬中，本體和“擬體”渾然一體；比喻則本體和喻體一主一從。（2）擬物：例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。包括把物當作人來寫（擬人）把人當作物來寫成把此物當作彼物來寫（擬物）。2. 借喻和借代的區(qū)別（1）借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，“只代不喻”，借喻是“喻中有代”。（5）資料代替本體：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。（二）借代：用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式1. 借代的種類（1）特征代替本體：一隊紅領(lǐng)巾走了過來（2）具體代替抽象：槍桿子里出政權(quán)（3）專名代替泛稱：我們需要千千萬萬個雷鋒。（4）表示列舉：天津有很多景點，如津河，電視塔，薊縣獨樂寺。（2）表示猜測：天黑沉沉的，好像要下雨。例如：（月光下的荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。典型形式：甲代替乙例如：我們之間已隔了一層厚障壁了。例如：我愛北京——祖國的心臟。例如：鼓不敲不響，理不辯不明。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。注意：暗喻還有許多變體值得關(guān)注。典型形式：甲是乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2. 比喻的種類（1）明喻：本喻體均出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、仿佛、猶如”等來聯(lián)結(jié)。 （一）比喻：1. 兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的一種修辭格。所選例句規(guī)范而富有文采，涉及面廣，可涉及表達方式、語言技巧、風格特色等方面，能有效考查學生的聯(lián)想想象能力、知識辨析能力，信息篩取能力和語言運用能力，因而，它將是以后高考的出題方向。近幾年，修辭的考查多與選用、仿用和變換句式結(jié)合起來。本講教育信息】一. 教學內(nèi)容：正確運用常見修辭方法《考試大綱》要求正確運用常見的八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。能力水平為表達應(yīng)用（D級）。比如比喻、擬人、對偶等，既考修辭，又考句式。比喻一般情況下要有本體（被比喻對象），喻體（作比喻的事物）和喻詞（提示比喻關(guān)系的標志性詞語）組成。典型形式：甲像乙。（2）暗喻：本喻體均出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變?yōu)椤钡葋砺?lián)結(jié)。例如：烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。① 本體和喻體是修飾關(guān)系。② 本體和喻體是并列關(guān)系。③ 本體和喻體是解釋關(guān)系。（3）借喻：不出現(xiàn)本體直接敘述喻體，沒有喻詞。（4）博喻：具有一個本體，連用幾個喻體來說明。3. 要注意以下幾種并非比喻修辭（1）同類相比：她像媽媽一樣漂亮。（3）表示想象：每當看到這張照片，我就仿佛置身于那個天真的少年時代。（4）部分代替整體：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（6）結(jié)果代替原因：專弄文墨，為壯士捧腹。（2）借代重相關(guān)性，借喻重相似性（3）借喻可以改為明喻，而借代不能。（三）比擬：把甲事物摸擬乙事物來寫的修辭方式。1. 類型：（1）擬人：例如：夜雨瞞人去潤花。2. 比喻和比擬的區(qū)別：（1）比擬重在模寫本體，重在“擬寫”；比喻重在相似性，重在“相像”。1. 種類：（1）擴大夸張：燕山之雪大如席。（3
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