教師的角色(發(fā)表)-展示頁
2024-08-19 17:07本頁面
【正文】 揮自己的全部潛能，所以表現(xiàn)平平，默默無聞。老師看了，不至于灰心；學(xué)生自己看了，樹立信心；同學(xué)見了，刮目相看；父母看了，心里暖了，對孩子就有了希望。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)放大鏡，專門放大優(yōu)點(diǎn)的放大鏡。 十個(gè)手指都有長短，不可能每個(gè)孩子生來都天資聰穎，乖巧伶俐。兩個(gè)月后的一次平常的抽測中居然考到了80分。由于多方面的因素，他的學(xué)習(xí)從此進(jìn)入了良性循環(huán)。他的媽媽聽得特別的開心，說一定要加倍地督促孩子。偶爾幾天作業(yè)都完成了，晨會(huì)課上我就表揚(yáng)他是全班進(jìn)步最大的。課上回答正確，我就說：“很了不起，和我想得一樣”，“哎喲，連我都沒想到”，結(jié)果注意力集中多了。第二個(gè)學(xué)期，我改變了策略，找機(jī)會(huì)就表揚(yáng)他。最傷心的是他的媽媽，因?yàn)?，為了孩子，只要有空，就天天陪他做作業(yè)，哪怕等到十點(diǎn)鐘，特別辛苦。可是，雖然這孩子特別內(nèi)向，看上去呆呆傻傻的，但為了不做作業(yè)，他顯得小聰明十足：盯著他抄完作業(yè)要求，回家擦掉；同學(xué)幫他用鋼筆抄，他就把這頁紙撕掉，或者換本子；給他媽媽發(fā)消息最管用，但只要媽媽上夜班，他就一個(gè)字都不寫。他是班上最“危險(xiǎn)”的一個(gè)。教師的角色海門市臨江中心小學(xué) 沈興旺一、放大鏡 小施不調(diào)皮，就是特別懶，做業(yè)一直做不全，加上課上老開小差，成績就一直上不去，平時(shí)的抽測只能得三四十分。就是期末質(zhì)量調(diào)研，也只能剛剛考及格。為了幫他改掉“不做作業(yè)”這個(gè)的陪伴了他四年的“頑習(xí)”，我想盡了各種辦法。一個(gè)學(xué)期下來收效甚微，今天漏這樣，明天漏那樣，補(bǔ)都補(bǔ)不及。但孩子還是不爭氣。因?yàn)槊總€(gè)人都希望得到肯定。字偶爾寫得端正了，就給他個(gè)大大的五角星，樂得他前后左右地炫耀。我還經(jīng)常給他媽媽打電話，每次都是報(bào)喜不報(bào)憂，盡選好的：夸他有多大多大的進(jìn)步，說這個(gè)孩子有希望，謝謝她媽媽那么辛苦地配合老師……偶爾，我也教她一些方法，提一些小的要求。電話那頭的聲音
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