幼兒園說課稿認(rèn)識圓柱體-展示頁
2024-08-19 15:01本頁面
【正文】 ，準(zhǔn)備印泥、紙張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（１）請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。大班計(jì)算活動(dòng)：認(rèn)識圓柱體活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。（四）活動(dòng)延伸《綱要》提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！辈⒐膭?lì)幼兒想出多種方法來變魔術(shù)。教師抓住時(shí)機(jī)介紹操作材料，并提出活動(dòng)要求，讓幼兒正確、有目的地進(jìn)行操作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當(dāng)“小小魔術(shù)師”，這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。（二）組織幼兒討論這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識聯(lián)系到社會(huì)中去，擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，鞏固幼兒所學(xué)的知識，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。由于探索的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。五、說活動(dòng)過程新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。操作法本活動(dòng)安排了二次操作，二次操作活動(dòng)的目的是循序漸進(jìn)的，而且每次操作活動(dòng)都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。討論法新《綱要》指出，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、分享。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（2）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。（2）已認(rèn)識過球體。激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。二、說目標(biāo)《綱要》中指出：“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。幼兒園說課稿：《認(rèn)識圓柱體》說課設(shè)計(jì)及教案來源：本站原創(chuàng) 20140423 18:01:34 說教材幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對圓柱體的認(rèn)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。因此，在大班幼兒已認(rèn)識了個(gè)中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的精神及本班幼兒的實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性：初步認(rèn)識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。三、說準(zhǔn)備 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。材料準(zhǔn)備：（1）提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。四、說教學(xué)方法在活動(dòng)中為了達(dá)到完美的教學(xué)境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運(yùn)用多種形式的方法進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方法有：發(fā)現(xiàn)法皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。根據(jù)大班幼兒好奇、好問，又有一定知識經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說一說中進(jìn)行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。在幼兒探索前后和探索過程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問題，讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。為此，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索在活動(dòng)設(shè)計(jì)的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說一說立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來，看
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