八年級音樂上冊教案-展示頁
2024-08-19 14:00本頁面
【正文】 吹一兩首曲子，為了使這個稱號名副其實，我們應該掌握更多的技巧，掌握更復雜的曲目，我們今天再來學習兩個新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂作品！三、 新課教學：（一） 引入新課技法“單吐音”奏法： 師用上期所學技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》，讓學生感受兩種技法給人的不同感受，讓學生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺！師：小結(jié) 教師引出“單吐音”奏法，并邊講解邊示范“單吐音”：演奏時，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出“吐”的聲音，在樂譜中用“T”或“▼”標記。而且我們在吹奏豎笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。首先就進行一個豎笛吹奏比賽，看看哪個豎笛曲子吹的最好！形式：各組推薦或自己報名，表演曲目不限。培養(yǎng)學生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。教學難點：能對豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗，感受創(chuàng)作的樂趣。抒情歌曲的體裁特點： ）總結(jié)：通過本課的學習，讓同學理解作為抒情歌曲的意義及特點，并且能夠?qū)Ω枨M行唱法上的區(qū)分。之前我們的側(cè)入點都是從情感方面入手的，那么這兩首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和國之戀》（美聲唱法） 《又唱瀏陽河》（民族唱法）） 通過對以上兩首作品的理解與欣賞，提問并總結(jié)抒情歌曲的定義及特點（定義：抒情歌曲是當代人們最熟悉、最喜愛的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂最擅長的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的音樂生活里收到了最廣泛的注意。（《共和國之戀》“大愛：對祖國的愛” 《又唱瀏陽河》相比之下的小愛：“對家鄉(xiāng)的愛”）打開教材請一位同學有感情的朗誦這兩首歌曲，從中體驗歌詞的意境。詩人把情感賦予文字，寫出豪氣萬丈的千古詩篇，畫家把情感賦予畫筆，畫出朝氣蓬勃的大好山河，然而對于作曲家，他們抒發(fā)情感的體驗又將是怎樣的一種色彩斑斕。教學難點：通過對抒情歌曲的欣賞，提升學生們的審美能力，使之有充分感受美及領悟美的能力！教學過程：一．導入每個人的一生都有不同的情感體驗，體驗越豐富幸福感就越深。 體驗歌曲的流動性，及其作品的情感表達。教學重點：1.（*.頌歌抒情歌曲 *民族歌謠體抒情歌曲），使同學們感受作品的情感變化及其作者的思想感情。 八 年級 科 教 案 設 計音樂 備 課序號1授課時間2012年 月 日備注第一單元 優(yōu)美的情思課題：《共和國之戀》《又唱瀏陽河》課時：一節(jié)課時教學目標：，讓同學們能夠簡單的理解抒情歌曲的含義及特點。2. 對比兩種不同音樂風格及唱法。然而對于情感的表達，每個人則有不同的表達方式。新課內(nèi)容：帶著這個問題請同學們欣賞以下的兩首作品，《共和國之戀》《又唱瀏陽河》、并說出這兩首作品在情感抒發(fā)中的不同。再次欣賞作品，讓同學們了解這兩首曲子各自旋律的走向，體驗作曲家在對待不同愛方面的寫作技法。特點：抒情歌曲的容量較大，在題材內(nèi)容上極為廣泛，不管從群體還是個體的角度，只要是抒發(fā)人的內(nèi)心感情的歌曲，大都有抒情的特點。進而增強學生在感受美體驗美的能力！從而提升學生的審美能力！ 八 年級教 案 設 計音樂 備 課序號2授課時間2012年 月 日備注第二單元 《快樂的樂手》教學目標： 能夠自如的運用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。教學重點：掌握正確的演奏方法，學會、學好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學生學習的興趣。教學用具：豎笛、簡易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件教學過程：一、 組織教學二、 導入新課：引入：同學們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸，每個同學的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗一下同學們的練習成果。（教師也可準備一首樂曲和學生一起比試）比賽過程教師點評（以鼓勵為主）：同學們剛才演奏的都非常精彩，看來每個同學在課外都投入了很多的精力練習豎笛。我們現(xiàn)在都可以有個光榮的稱號（也可啟發(fā)學生自己起個好名字）——“快樂小樂手”。（課件展示） 教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學生用新的“單吐音”奏法來吹奏，讓學生注意在標記有“T”或“▼”符號的音時就用“吐“音。 吹奏簡短樂曲《新年好》音階吹熟后，可以吹奏簡短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時，學生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運用。（學生可以自由設計） 請個別學生單獨用“單吐音”奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。1）、樂曲簡單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂風格特點）2）、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。4）、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。（二）“連音奏法”師：每個音樂作品的風格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學習一種新的奏法“連音奏法”。1） 請一個學生根據(jù)語言注解來演示一遍，檢驗他們對文字內(nèi)容的理解的程度。3） 教師和學生共同練習演奏《絨花》，教師現(xiàn)場指導。③ 拿豎笛用“連音奏法”練習吹奏。⑤ 同學們互相推薦一人來表演，大家共同討論談欣賞后的感覺，學生可以自評也可以相互評價。一、 《洋娃娃和小熊跳舞》1=F 二、 《賣報歌》
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