【正文】 切感，進(jìn)一步拉近學(xué)生與民歌的距離。B：討論：這首作品的曲調(diào)和節(jié)奏有何特點(diǎn)？你能用線條將其表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從線條的粗細(xì)、形狀去表現(xiàn)音樂的旋律、節(jié)奏及情緒特點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖】在“山林的呼喚”的情鏡中，學(xué)生趣味的體驗(yàn)原汁原味的聲音來源，并為后面的“喊唱”的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，可以降低學(xué)生學(xué)唱的難度，拉近學(xué)生與民歌的演唱距離。F：表現(xiàn)：在歌曲的演唱中加入聲勢動作，為演唱添花加彩。（注意結(jié)合學(xué)唱的難點(diǎn)講解作品結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作手法特征，歌曲中沒有反復(fù)出現(xiàn)的小節(jié)可單獨(dú)讓學(xué)生練唱。（引導(dǎo)學(xué)生主要老師的范唱，為接下來的學(xué)唱做準(zhǔn)備。）2《放馬山歌》A：聽賞《放馬山歌》，感受歌曲中襯詞獨(dú)特的演唱方法B：體驗(yàn)：運(yùn)用民歌中“喊唱”的運(yùn)腔方式演唱歌曲中吆喝的襯詞“喲哦”。二、新授創(chuàng)設(shè)情境：山林的呼喚邀請學(xué)生冥想，一起來體驗(yàn)站在高山之巔盡情吶喊的感受。通過感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作意識并加深對勞動號子特征的理解，建立學(xué)生對作品的從感性到理性的認(rèn)識。）C、總結(jié)：請學(xué)生從曲調(diào)、節(jié)奏、演唱形式及傳唱環(huán)境上總結(jié)勞動號子的基本特征。探究：船工為什么要在行船拉船的過程中唱船工號子呢？勞動號子的種類及代表作品聽賞A、介紹：簡介民歌中勞動號子的定義及由來。學(xué)唱：老師領(lǐng)大家和，學(xué)唱《澧水船工號子》的引子部分。（聽賞時(shí)教師用手勢一起參與，進(jìn)行引導(dǎo)。）2/4嗨|嗨|嗨|嗨|嗨0|嗨0|嗨0|嗨0|嗨|嗨|嗨|嗨|| 新課教學(xué)《澧水船工號子》 簡介：船工號子的由來。）跟隨老師的手勢，用“弱緩—強(qiáng)急—弱緩”的聲音表現(xiàn)船工們遇到不同情況時(shí)的喊聲。（引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、速度、力度方面進(jìn)行回答。交流：在影片中你看到了些什么？聽到了些什么？——船工及有節(jié)奏的吶喊聲。教學(xué)難點(diǎn)：能總結(jié)出勞動號子與山歌的基本特征。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：從勞動人民的勞動生活場景切入，讓學(xué)生走入他們的生活，再聆聽和學(xué)習(xí)他們生活中有感而發(fā)的歌曲，利用“角色換位”的方法讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)民歌。能對有關(guān)音樂作品的風(fēng)格和特征進(jìn)行簡單的評述，并能簡單地概括勞動號子與山歌的基本特征。《紫竹調(diào)》,學(xué)生可以聽音樂出教室。（了解、創(chuàng)作、表現(xiàn)）,通過今天的旅行,你對中國民樂有了怎樣的了解呢? ,可是,我們許多年輕人都不了解它,面對這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢? ,老師給大家推薦一支樂隊(duì),西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。,并唱出自編譜。（聽音選畫、談感受、了解、聆聽）（聽主題,模唱主題、辨別曲譜）,教師簡單介紹“加花”。(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂。(播放音樂)(1)展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。在體會《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí),大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個(gè)段落組成。2.(課件展示)介紹江南絲竹。聽聽中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂器組的樂器。今天,我們就來認(rèn)識其中的一種。這些民族樂器除了用于獨(dú)奏外,還常常用來共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。這些可是精品中的精品,相信大家一定會一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲?？杉尤氪驌魳菲?。,教師引導(dǎo)做調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。首先請大家欣賞一首民樂小合奏《紫竹調(diào)》。這樣就組成了多種形式的民族樂隊(duì)。(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段) 剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。,辨一辨認(rèn)識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨(dú)奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。現(xiàn)在咱們來做一個(gè)游戲,屏幕上有四個(gè)樂器組的名字,你認(rèn)為你手中拿的這種樂器該歸到哪個(gè)樂器組,就做到哪一組去。(3)對于學(xué)生可能說不上來的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、打擊樂器、曲譜等 教學(xué)過程: 《歡樂歌》 《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。此外,女子十二樂坊的演出片段除了會讓我們充分感受其清新、典雅的風(fēng)格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學(xué)習(xí)方法上,我改變以往欣賞課一聽到底的方法,采用了游戲分組、聽音樂選畫、唱音樂主題、“加花”創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動,讓學(xué)生充分體驗(yàn),自主探究。為力求達(dá)到這個(gè)目的,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先利用課件的優(yōu)勢,豐富教學(xué)內(nèi)容,加大信息量,為學(xué)生營造美的氛圍。教學(xué)重點(diǎn):聽賞《紫竹調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn):“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn) 教學(xué)設(shè)想: 本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學(xué)生感知傳統(tǒng)民族器樂的魅力,從而喜歡上中華民族音樂,但現(xiàn)在的中 學(xué)生對中華民族樂器知之甚少,也談不上喜歡。(2)在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊(duì)是由那些樂器組成及音色特點(diǎn)。作業(yè)搜集你喜歡的歌頌祖國的歌曲！牛頭初中雙主高效課堂第二單元《八音和鳴》 教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對民族器樂曲的欣賞和了解,讓學(xué)生能夠真正喜歡中華民族音樂, 懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂文化的意義。小結(jié)1）欣賞《歌唱祖國》《舉杯祝?！贰秶摇啡赘枨?。4）曲式結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的三段曲體形式：A﹢B﹢A 三段體的另一種形式：A+B+C B、《舉杯祝?！?）欣賞歌曲，并講解譜面上的音樂知識。b、舉例：我們比較熟悉的進(jìn)行曲類的作品。常用2拍子和4拍子。3）音樂體裁a、進(jìn)行曲：源于軍隊(duì)中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂，是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。2）帶問題欣賞歌曲（不同版本）問題：a、歌曲表達(dá)了何種感情？表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖 國的歌唱和贊頌。b、常見節(jié)奏型：大附點(diǎn)、小附點(diǎn)、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等（回憶）。并引出今天的課題舉杯祝福！講授新課 A、《歌唱祖國》1）初步欣賞歌曲《歌唱祖國》，講解譜面上的音樂知識。課 型：新授課 課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像材料等等。掌握二段體、三段體的結(jié)構(gòu)形式。通過學(xué)習(xí)，掌握一定的音樂知識：弱起小節(jié)、進(jìn)行曲以及二三段題結(jié)構(gòu)形式。五 欣賞欣賞英文版《雪絨花》以及《音樂之聲》插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng) 弱弱（4．）練習(xí)：拍手清唱歌曲（5．）學(xué)習(xí)指揮練習(xí)：指揮清唱歌曲，然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，一組指揮，然后再交換進(jìn)行。情緒：親切贊美深情（2）再放錄音，學(xué)生再次欣賞，用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）放錄音，學(xué)生欣賞體會歌曲的演唱情緒是怎樣的？引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌曲的名字雖然是《雪絨花》，但是它是借用“花”來歌頌祝福祖國，愿雪絨花永遠(yuǎn)深情開放，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。2．同學(xué)們回想一下，這部音樂劇中有沒有給你印象很深的音樂片段？生回答：（1）《DO RE MI》（2）《雪絨花》現(xiàn)在讓我們重溫這些音樂片段播放音樂短片《DOREMI 》和《雪絨花》（欣賞過程中，學(xué)生可跟著音樂用“啦”輕聲哼唱，用各種手勢：捻指~拍手~拍腿`跺腳等來表現(xiàn)音樂。媒體教具多媒體課件教學(xué)過程一 組織教學(xué)二 復(fù)習(xí)1．提問同學(xué)們，還記得我們前不久看過的音樂劇《音樂之聲》嗎？誰能用自己的語言將故事描述一下？學(xué)生回答：師補(bǔ)充：是的，故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校 馮。重難點(diǎn)1。第一篇：八年級音樂教案八年級音樂教案教學(xué)內(nèi)容第六單元歌曲《雪絨花》《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的了解，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2．學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)。能有感情的演唱歌2．能體會歌曲情緒，能指揮領(lǐng)唱。特拉普家給他的七個(gè)孩子做家庭教師，上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但最終被瑪麗亞的純潔善良所打動，兩人終于結(jié)婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們安寧的生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而 破碎了。）三新授1．導(dǎo)入《雪絨花》這首奧地利民歌好聽吧？那么，今天我們就來學(xué)習(xí)它，請同學(xué)們將課本翻開到38頁。愿我的祖國永遠(yuǎn)和平安寧，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。節(jié)奏：舒緩舒展（3）做三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律練習(xí)，按照節(jié)奏讀歌詞。四游戲在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用手勢來表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進(jìn)行。六 小結(jié)第二篇：八年級音樂音樂教案牛頭初中雙主高效課堂舉杯祝福（一）教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真的聆聽本單元中的三首歌曲，能輕聲跟唱《歌唱祖國》《舉杯祝?！穬墒赘枨?，體會歌曲所要表達(dá)的含義，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)真的欣賞歌曲《歌唱祖國》并能哼唱，為下一節(jié)背唱該歌曲做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲所要表達(dá)的感情，以及演唱 歌曲的情緒。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課欣賞歌曲《愛我中華》并播放中國風(fēng)景建筑圖片，吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的興趣。a、歌曲的調(diào)號、拍號、作者（一帶而過）。c、新的音樂符號：d、弱起小節(jié)：從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。b、歌曲演唱情緒？堅(jiān)定、有力、豪邁、雄壯、贊美。聽起來雄壯有力而又有行進(jìn)感。步伐節(jié)奏：強(qiáng)弱交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。（并欣賞其中的幾首）《義勇軍進(jìn)行曲》《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》《土耳其進(jìn)行曲》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》以《運(yùn)動員進(jìn)行曲》為例，說明其行進(jìn)感，是一種步伐節(jié)奏。音樂符號：波音、倚音、反復(fù)記號 2）說一下你知道的民族有哪些？回族 羌族 納西族 赫哲族 藏族 怒族 景頗族 門巴族 苗族 佤族 仫佬族 珞巴族 彝族 京族 布朗族 基諾族 壯族 漢族 撒拉族 維吾爾族 傣族 蒙古族 毛南族 哈薩克族 滿族 朝鮮族 錫伯族 俄羅斯族 侗族 土家族 阿昌族 達(dá)斡爾族 瑤族 哈尼族 普米族 塔吉克族 白族 布依族 仡佬族 塔塔爾族 黎族 傈僳族 德昂族 鄂溫克族 畬族 高山族 保安族 鄂倫春族 水族 拉祜族 裕固族 烏孜別克族 土族 東鄉(xiāng)族 獨(dú)龍族 柯爾克孜族 C、《國家》欣賞歌曲《國家》，并哼唱歌曲。2）音樂知識：弱起小節(jié)、進(jìn)行曲、三段體結(jié)構(gòu)等。過程與方法:聆聽一些民族器樂曲,讓學(xué)生感受民族器樂曲的韻味和魅力: 知識與技能:(1)能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組,能夠辨別它們的音色。(3)在聽賞《紫竹調(diào)》時(shí),能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。所以,讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)通過聽賞一些作品,讓學(xué)生充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了一些經(jīng)典的民族器樂曲,如《歡樂歌》、《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》等,讓學(xué)生感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力?！凹踊ā眲?chuàng)作對于山區(qū)的孩子來說是一個(gè)難點(diǎn),我首先讓學(xué)生比較《紫竹調(diào)》中旋律的變化,讓學(xué)生了解“加花”的技法,即“你簡我繁、我簡你繁”,另外每個(gè)小組只創(chuàng)作1 至2個(gè)小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。同學(xué)們剛才都是踏著音樂聲走進(jìn)課堂的,在踏進(jìn)教室時(shí)你聽到老師播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢? 這首樂曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢?（學(xué)生討論回答）師小結(jié)： 眾所周知,中國是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊(yùn)的文明古國,中國的民族音樂也有幾千年?duì)N爛歷史,有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂之旅, 1.“八音”(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件展示)(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對各個(gè)類別的民族樂器舉幾個(gè)例子出來。(課件展示)(1)我國的民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別。(課件展示)(2)同學(xué)們都已找好了位置,那你們坐的對不對,我們來看一看。這些可是精品中的精品,相信大家一定會一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲。這些民族樂器除了用于獨(dú)奏外,還常常用來共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。今天,我們就來認(rèn)識其中的一種。聽聽中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂器組的樂器。2.(課件展示)介紹江南絲竹。在體會《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí),大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個(gè)段落組成。(播放音樂)(1)展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂。（聽音選畫、談感受、了解、聆聽）（聽主題,模唱主題、辨別曲譜）,教師簡單介紹“加花”。,并唱出自編譜。（了解、創(chuàng)作、表現(xiàn)）,辨一辨認(rèn)識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨(dú)奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段) 剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這樣就組成了多種形式的民族樂隊(duì)。首先請大家欣賞一首民樂小合奏《紫竹調(diào)》。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。,教師引導(dǎo)做調(diào)整。可加入打擊樂器。(播放女子十二樂坊的演出片段),提出希望。牛頭初中雙主高效課堂第三單元《泥土的歌》 教學(xué)目標(biāo)：能專心聆聽傳統(tǒng)民歌中有代表性的作品，并能哼唱期中的一兩手作品。能自信、大膽地參與各種音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點(diǎn)：完整的學(xué)唱演唱云南民歌《放馬山歌》。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入導(dǎo)語：讓我們在影片中，跟隨一位老爺爺去了解一段歷史吧！觀賞：紀(jì)實(shí)片《船工》的視頻片段。討論：船工們在不同的環(huán)境中的吶喊聲有什么不同？展示兩幅圖片（平水與急流）。平水時(shí)節(jié)奏比較平緩、速度適中、聲音力度相對較弱，急流時(shí)節(jié)奏比較密集、速度逐漸加快，力度較強(qiáng)。（弱緩手勢：右手平放腰間，根據(jù)節(jié)奏向前劃拍；強(qiáng)急手勢：右手抬至頭部，用力點(diǎn)拍。欣賞：聆聽《澧水船工號子》，在音樂中用強(qiáng)弱緩急的手勢表現(xiàn)作品的變化。）分析：澧水船工號子的種類和結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)情境，加入“搖櫓”的動作與老師呼應(yīng)，老師變換領(lǐng)唱