【正文】 的思緒情感，作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術(shù)的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“20世紀華人音樂經(jīng)典作品獎”。從此，此曲在國內(nèi)外廣泛流傳，并獲得很高評價。二泉映月，阿炳經(jīng)常在無錫二泉邊拉琴，創(chuàng)作此曲時已雙目失明，據(jù)阿炳的親友和鄰居們回憶，阿炳賣藝一天仍不得溫飽，深夜回歸小巷之際，常拉此曲，凄切哀怨，尤為動人。一、課前預習及導課。了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。創(chuàng)編動作請同學們自己為歌曲編動作欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》唱唱歌曲，并表演動作。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。放開聲音唱一唱。劃拍唱難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌茉莉花三、歌曲學唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術(shù)觀。選擇填表1 曲名速度：A中速稍慢B中速稍快C進行曲速度節(jié)拍：A2/4B4/4C3/4 力度：A強B弱C漸強D漸弱課題:茉莉花教學內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習教學目標 ：通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。歌曲和樂曲欣賞的反饋與評價： 教師依次播放《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂風格、時代背景有什么不同，樂句如何劃分等。欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。（3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。再欣賞《共青團員之歌》。欣賞《共青團員之歌》。（2）聽《共青團員之歌》。打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落的情緒變化。提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：（1）聽《手拉手》。教學準備：錄音機、CD片（有關(guān)奧運會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青海“花兒” 的文字、圖片資料或音像資料）。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。教學目標 ：感受歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。音樂探究：《青年友誼圓舞曲》 教學內(nèi)容：音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。小結(jié)：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。再聽兩遍 《青春舞曲》。教學過程：聆聽《青春舞曲》。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。讀歌詞師：大家覺得這首無伴奏合唱美不美？（美）不僅歌美，歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀好嗎？（多媒體出示歌詞）再聽歌曲讓我們再來回味一下這首優(yōu)美的歌曲吧?。梢愿浺糨p聲哼唱）五、拓展師：在上世紀七、八十年代，有許多歌曲不但在校園內(nèi)廣泛流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現(xiàn)在仍盛唱不衰，而且有的還是我們學過并愛唱的歌，一起來看一看?。ǘ嗝襟w播放，學生可以跟著輕聲哼唱）六、課堂小結(jié)通過今天的學習和欣賞，大家想一想，為什么校園歌曲會如此受歡迎，流傳這么廣？師啟發(fā)學生思考并概括校園歌曲的特點：歌詞直白，貼近生活；旋律優(yōu)美，清新活潑；易學易唱，清新自然。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，他是上世紀70年代中期校園歌曲的重要領(lǐng)軍人物，他的好多作品到現(xiàn)在都在廣泛流傳，其中有一首叫《赤足走在田埂上》，今天我們就一起來聽一聽。四、欣賞教學導語：《校園的早晨》是一首非常好聽的校園歌曲。提問；學生發(fā)現(xiàn)歌曲演唱中的難點，師再次指導并演唱。分析歌曲正確的演唱順序認一認：D、C；FINE；省略跨越記號；學唱歌曲A、師：同學們在歌譜中找一找，有沒有剛才看見過的節(jié)奏。想一想：歌曲的情緒？（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。討論：歌曲是怎么樣描寫清晨校園的情景的。我們一起來聽一聽。三、新歌教學導語：有這樣一首歌就能表達同學們現(xiàn)在的心情。Ⅹ︱Ⅹ———‖校園就 是大家 共 同的 家。（唱節(jié)奏）師：最后再和老師一起來唱一唱歌詞。師：在半拍休止的地方同學來拍拍腿，方便大家更好的唱好這個休止節(jié)奏。B、出示節(jié)奏譜，一起來讀一讀指導：“我”后面的休止符應(yīng)該怎么唱？換氣或者聲斷氣連？老師示范兩種唱法，請學生分辨，并能正確唱出來。Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ—‖我們 愛 這 美麗 校園。師：看到這些照片你有什么感受？生；我們的學校非常美麗/我很愛我們學校。教學過程：一、組織教學，師生問好。教學重點：欣賞并了解一些相關(guān)的校園歌曲；教學難點：用正確的方法演唱歌曲《校園的早晨》；教學準備：琴，相關(guān)圖片，多媒體教材分析：本課所選的音樂作品是兩首清新、活潑的校園歌曲，旋律優(yōu)美動聽。第一篇：音樂教案八年級上校園的早晨教學目標：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序；欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。結(jié)合歌曲的教學，可讓學生拓展知識面，多了解、聽賞一些曾在上世紀80年代流傳，而現(xiàn)在也仍然在傳唱的校園歌曲，使學生有更多的機會接觸一些健康、向上的經(jīng)典歌曲，提升學生的欣賞品位。二、情景導入出示校園圖片師：這是什么地方？生：我們學校。學習節(jié)奏圖譜A、師：我們的校園是這樣的美麗，老師也有幾句話來贊美我們的校園。師：聽，老師講的和同學們講的有什么不同嗎？生：有了很強的節(jié)奏感。師：我們一起來讀一讀（讀歌詞）。師：我們再一起來唱一下這個節(jié)奏。C、再出示一條，大家一起學習○ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ指導：用同樣的方法學習第二條節(jié)奏。這首歌曲就是《校園的早晨》。完整聆聽歌曲，學生跟音樂律動。（生：樹下讀書的學生；享受陽光雨露的小樹）。）出示歌譜：學生再次聆聽。B、師：配上歌曲中的歌詞再來念一念，并用“LA”哼唱該句歌曲旋律C、用模唱法學唱歌譜（1—2遍）介紹：2/4/4相結(jié)合的混合節(jié)拍。D、聽唱法完成歌詞演唱（1—2遍）E、分形式演唱歌曲；師生合作（老師唱A段，學生唱B段）F、學生選擇合適的打擊樂器，配合歌曲表現(xiàn)。由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。學生欣賞歌曲師：有沒有覺得這首歌曲的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無伴奏合唱：不用樂器伴奏，只用人聲來表達歌曲的情緒和意境，這樣的合唱叫無伴奏合唱它更能體現(xiàn)人聲的特性。臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學們課外可以自己去搜集一些其他的歌曲的資料并聽一聽，充分感受它的魅力！歌曲《青春舞曲》音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學目標 ：、學會歌曲《青春舞曲》。通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。重點難點：重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。了解奧運會的知識，會歌和漢城奧運會。重點難點：教學重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。教學難點 ：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學過程 ：通過回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？討論關(guān)于奧運會的話題、關(guān)于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。再欣賞12遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂意境的體驗。情學生們討論這首歌曲的名稱、國明、音樂風格、情緒和歷史背景。分析、討論歌曲的旋律，特別是強拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風格等。進一步體會歌曲的風格和音樂形象。討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點等。（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風琴曲《四季歌》。欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。教學重點：歌曲學唱 教學難點 ：有感情的歌唱 教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法 教學過程 ：一、組織教學二、導入新課：老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,？(課件)同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱《太陽出來喜洋洋》《放馬山歌〉〉《川江船夫號子〉〉《無錫景》 學生回答。歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱23遍。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。完整有感情的演唱。還有的把它改變成了器樂曲。五欣賞各種形式的 在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有.,古箏曲《茉莉花》薩克斯獨奏《茉莉花》六、小結(jié)：雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。板書設(shè)計優(yōu)美芬芳的《茉莉花》江蘇民歌親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細膩欣賞《二泉映月》通過欣賞《二泉映月》，使學生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情和對過去苦難生活的認識。通過欣賞《二泉映月》，理解作者的內(nèi)心感受。二胡曲，阿炳的代表作，最開始為無標題目音樂，是阿炳經(jīng)過長期的修改演繹，結(jié)合自已坎坷的一生逐步發(fā)展形成，是我國民間音樂的精華之一，現(xiàn)已在國內(nèi)外廣為流傳。１９５０年深秋，在無錫舉行的一次音樂會上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得觀眾經(jīng)久不息的掌聲；１９５１年，天津人民廣播電臺首次播放此曲；１９５９年１０周年國慶時，中國對外文化協(xié)會又將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。１９８５年，此曲在美國被灌成唱片，并在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首。二、授新課用錄音機播放《二泉映月》，同時進行講解。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開始昂揚起來，流露出作者無限感慨之情。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚，深