【正文】 兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。小班語言活動設計老師早（兒歌）活動目標：理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語“老師早”知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。幫助幼兒繼續(xù)仿編。四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。師：“我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。豐富動詞。與它的媽媽”進行完整的表述。這是誰？啟發(fā)幼兒用“圖文詩歌。知道自己長大了，不要大人抱。豐富動詞：走、飛、跳、游。 提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進行故事表演。你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？教師小結(jié)，結(jié)束活動。教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領下一邊講故事一邊表演。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。三、出示小圖標提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。)二、教師邊講故事邊帶領幼兒進入場景中，理解故事情節(jié)和人物形象。師：有一個小朋友，名叫點點。）大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿?；顒訙蕚?活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。感知詞匯：“五顏六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”。小班語言活動設計點點上幼兒園（故事）活動目標在情景游戲中學習理解故事情節(jié)和人物形象。 熟悉作品中的主要對話。喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。點點的圖片兩張（一張噘著嘴 、一張高高興興的。小圖標：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園、活動過程：一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎?從哪看出來的?(不想去，因為點點不高興，噘著嘴。大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。表演過程中提問幼兒“什么樣的小鳥”（五顏六色的小鳥）“什么樣的兔子”（雪白雪白的兔子）“什么樣的梅花鹿”（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。大家都說幼兒園里很快樂）小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點點這下表情是什么樣子的？四、教師帶領幼兒完整的將故事表演一遍。五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒?；顒友由炫c建議 將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動時可以自由閱讀。小班語言活動設計自己走（兒歌）活動目標：初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準字音“zi、ji”（自己）。通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。、活動準備：一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽其它動物圖片若干?；顒舆^程：一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩歌學習兒歌?！苯處煶鍪緢D文詩歌并完整的朗誦一遍。三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌?；顒友由炫c建議將圖文詩歌貼到語言區(qū)，并提供各種小動物的圖片。結(jié)合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。有表情朗誦兒歌，發(fā)準字音“早”、“走”、“從”、“師”、“說”、“鳥”。活動準備：背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥、 教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學習理解兒歌。提問：小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？ 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。）除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。活動延伸與建議幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。談話活動“我是有禮貌的好寶寶”。知道吃飯要自己吃，不要大人喂。活動準備：故事書，投影儀 小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）活動過程：一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。第一幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看見小河馬自己吃飯會對小河馬說些什么？第四幅圖。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！活動延伸與建議在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。提供頭飾幼兒進行故事表演。學習聽同伴講話，并大膽地回答問題?；顒訙蕚洌荷直尘皥D（圖上有一座能開門的蘑菇房子） 小兔貼絨 兔媽媽 大灰狼活動過程一、出示背景圖，激發(fā)幼兒興趣，引出活動。今天小兔子家里發(fā)生了一件事我們一起來聽一聽吧有！二、教師邊操作貼絨邊有感情的講故